数学课程教研研究计划.pdfVIP

数学课程教研研究方案 全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持 把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到 的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和 课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。 （一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教 研组将继续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要认 真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学 习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加 深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学 理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教 育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重 点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展交流。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常 规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席， 并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵 活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建 立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相 结合、经历交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效 性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我 们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主 题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准 备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。 5、根据学校教学方案，安排好听课、评课活动。（每位老师一 学期听课、评课到达12节以上）组织全体组员对随堂课进展听课、 说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的 教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的 课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学 习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促 进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在开展中完善”的 学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教， 要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学 方法和管理经历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成 长。 1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进展的有利保 障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细那 么”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学 常规。 2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领 会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内 容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学方 案和本年级的教材分析。 3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教， 在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明 确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能 力。 4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注 意“质”的精当。要求学生作业要标准整洁，教师批改要正确、及 时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并及时催促学 生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生 的课业负担。 5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打 算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心 体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。 1、重视学生的课前准备习惯的培养 2、重视学生的思维习惯的培养 1、及时检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要 求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔 统一，书写标准。 3、每周备课签阅要细致，找出问题及时催促改正。备课要做到 备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每 课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。