小学英语课堂中游戏的设计.pdf

附件 编号 2014年度南昌高新区优秀教育论文推荐表 作者姓名 甘艳艳 工作单位 昌东镇岭永小学 联系电话 论文题目 小学英语课堂中游戏的设计 论文类别 小学英语 关 键 小学英语课堂 游戏的重要性 游戏的设计 词 一、游戏设计要符合学生的心理特征。 学生更容易把注意力集中在事件、图像或感兴趣的知识上面 主 二、游戏的设计要与教材内容紧密相连。 教师就要清楚的知道自己所教的内容，游戏是用来学哪个知 要 识点的听、说、读或是写. 三、 游戏的设计要注重“以学生为本”，强调学生的全面参与。 论 英语新课标强调教学要面向全体学生，促进学生的全面和谐 发展。 四、 游戏设计后的评价要多元化。 只有对于学生在游戏活动中所表现出来的智慧和闪光点，都 要及时表扬，这样才能促使游戏活动向更高层面发展。 学校评审意见： 评审等级： 评审组长签字 年 月 日 备注 小学英语课堂中游戏的设计 摘要：通过自身教学所发现的部分学生失去学习英语的兴趣这一 现象而引起的担忧，从而展开了对本论文的研究，主要分析了游戏教 学在小学英语课堂中的重要性与设计游戏时应注意的问题，通过对教 育理论的阅读以及自身游戏上课的体验和效果得出：游戏的设计要符 合学生身心发展的特点并且要以课堂内容为基础。这一研究旨在帮助 教师理解游戏的实质，掌握游戏的设计和运用，从而激发学生的学习 兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率。 关键词：小学英语课堂 游戏的重要性 游戏的设计 众所周知，英语已经成为小学阶段一门备受重视的科目，随着时 代的发展，它也从一种工具变成了一种思想。尤其是小学阶段的英语， 在学生的英语学习生涯中起到非常重要的作用，因为它是基础，是源 泉。另外，小学也是学生学习英语的最佳时期，学生的模仿力、记忆 力、可塑性强，具有许多成年人甚至是中学生不具备的优越条件，小 学开设英语课可以发挥他们学习语言的潜力。 然而，根据我现在班上的情况，我发现很多男孩子已经失去了学 习英语的兴趣，这点让我特别的担心，所以，如何提高学生学习英语 的兴趣呢？ 之后，我就相继阅读了一些关于如何提高学习英语兴趣的书籍， 例如，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、徐承芸的《每天进步一点点》， 从中发现都有提到“游戏”一词。尤其是苏霍姆林斯基指出：孩子的 整个世界都是人们通过游戏中的情景呈现出来。也就是说，对于游戏， 孩子有一种天性，能够很容易的接受。另外，2001 年，基础教育课程 改革中也提到，英语教育要培养学生用英语办事的能力，而游戏中的 情景正好能满足这一要求。由此可见，在小学英语教学中，游戏是很 重要的。然而，如何设计恰当的游戏呢？ 就目前的文献所指出的而言，首先要符合学生的心理特征。比如 说：市场上有很多游戏软件，但并不是所有的都能卖的很好，只有那 些符合游戏者口味的才能很受欢迎，同样，英语课堂中的游戏也是如 此，要符合这一阶段小孩的心理：学生更容易把注意力集中在事件、 图像或感兴趣的知识上面（Renninger,Hidi￡K rapp,1992）,因此，教 师可以设计一些竞赛性游戏、表演性游戏等等，激发学生的求知欲， 从而提高学习英语的效率和能力。 其次，游戏设计也要符合教学内容并紧密相连，所以每个游戏都 要有一个教学目标，不要把游戏当做是消磨时间的一种方式。因此， 教师就要清楚的知道自己所教的内容，游戏是用来学哪个知识点的听、 说、读或是写（Widdowson,1978 ）。例如，当我们在学习关于交通灯 Red light 、Green light、Yellow light 的时候，可以让学生准备三种颜色 的卡片，当老师读到其中任何一个的时候都要能快速举起来，然后比 较哪组最快，其实这是竞赛性的一种游戏，检测的是学生对词组的感 知能力。而对于之后的stop、slow、fast 等动词的学习，却可以让学生 到讲台前做动作，而这又属于表演性的一类游戏。两节课采用不同的 游戏，而这两种游戏的效果都很明显，都能达到调动学生积