化学教学总结范文6篇.pdfVIP

精选化学教学总结范文6篇 精选化学教学总结范文6篇 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分 析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能 力，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以 下是为大家收集的化学教学总结6篇，希望对大家有所帮助。 通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在 以下几个方面： 1丰富的表现力 在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑 板的模式，很多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲 解，在平时的教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，思维 处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊 端shy;shy;——枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生化事 件的时间顺序、空间构造和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白 质、核酸等大分子物质的构造、酶的作用机理等通过高清晰度图片 的展示，使一些抽象的原理变得简单，使学生一目了然。学生对知 识的掌握更加准确。由于多媒体在表达抽象的概念、复杂的变化过 程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学 生对知识点的理解和记忆，收到了良好的效果。 2交互性强 多媒体课件在生物化学教学中的引入，增强了教学过程的交互 性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生 的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进展有针对性的学 习。充分利用了信息量大的功能，为学生提供了丰富的背景资料， 拓宽了学生的认识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培养了学 生的探索、创造能力。教学效果可以及时得到反响，迅速发现学生 学习中存在的问题，可以及时调整教学策略，加强学生在学习中的 薄弱环节，提高了教学质量。 3共享性好 我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习提供方 便，并进展网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区 域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它教师和同学共 享。学生可以通过灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而提高 教学质量。 我们从生物科学专业20xx级甲班20xx级乙班开始使用多媒体 课件进展教学，与20xx级甲班的学习成绩进展比较，这三个班由相 同的教师授课，对学期末的考试成绩进展分析和问卷调查，将结果 用SAS软件作统计学分析，统计结果见下表： 略 20xx至20xx学年度第二学期就将完毕了，本学期按照教学方 案，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期 完成了第六章至第八章以及实验部分，中考复习工作也顺利进展。 做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进展复习，并做好补缺补 漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都 表达了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几 个问题，现总结如下： 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学 中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概 念是逐步开展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原那 么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步 的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事 实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在 学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解 和提高运用化学知识的能力。 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变 化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合 实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的 实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化 学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动 有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的 重要性。 元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要。为了 使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联系实际，加强 直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加 感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的 元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要 重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元 素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学根本 概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用。 化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生