数学教学计划6篇.pdfVIP

【实用】数学教学方案6篇 【实用】数学教学方案6篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习内容，该 写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，如何把教学方案写 出新把戏呢？下面是帮大家的数学教学方案7篇，仅供参考，欢迎 大家阅读。 新的学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实 验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合 教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续表达前几册实验教材 中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与 体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、 改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于 教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念， 培养学生的数学素养。 2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，开展学 生的数学思维能力。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探 索，促进学生空间观念的开展。 4、加强统计与概率内容的教学，开展学生的统计观念，逐步形 成从数学的角度进展思考问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决 问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的 和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 重点训练工程：1．小数乘、除法；2．简易方程；3．多边形的 面积。 因为新学期本班学生我还不是很了解，我想在不久的将来，我 会摸熟摸透的。我会尽量调动学生的学习兴趣，让学生主动积极地 学习数学，养成良好的学习习惯。 本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出 问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学 习习惯。 1、比较熟练地进展小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式 的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问 题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会求一 些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进 一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意 识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、转变观念，采用鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问 题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多 讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学 生积极主动学习，提高教与学的效益。 2．不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不 留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间， 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面 提出始终一贯，科学而严格的要求。 4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将重视结论的教 学转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引 导学生去探索、去发现。 5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说 说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥 学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。 6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择 适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题 多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在 联系，培养学生的应变能力。 第1周：P1-7第11周：期中测试 第2周：P8-14第12周：P68-74 第3周：P15-21第13周：P75-81 第4周：P22-28第14周：P82-88 第5周：P29-32第15周：P89-95 第6周：P33-39第16周：P9