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中班科学教案《水的声音》 1、在讨论、听辨水声的过程中，鼓励幼儿依据生活经验进行大胆的想象、猜测。 2、进一步引发幼儿对生活中不同的“水声”关注和探索的兴趣。 ［活动准备］文字卡片和图片（四种水声的：水滴、水泡、雨、海浪）； 多媒体课件； 幼儿倾听过水声； ［活动过程］ 一、和幼儿讨论生活中的水。 1、出示“水”字，引导幼儿说说生活中的水。 “老师这里有一个字，是什么呢，看看谁认识。”（出示水字）“对，是水。” “水是们的好朋友，们天天和它见面。那么你都见过什么样的水呢？”孩子应该会想到海水、矿泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。 2、出示一瓶水，听听有声音吗？ 提出质疑：水会有声音吗？你在哪里听到过吗？怎样让这瓶水发出声音呢？ 小结：流动的水会发出声音。 二、听听、猜猜四种水的声音，引发幼儿对水声的关注。 1、播放多媒体课件（1）：你听到了什么声音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡） 它们分别是小水滴、小水泡、大雨和海浪声。 滴嗒滴嗒声可能是什么水发出的呢？（引出水滴图片） 鼓励孩子猜出小水滴的声音并且配上相应图片。然后，鼓励孩子用动作来表现听到的水声并且积极联想“什么时候听到这样的滴嗒嘀哒、咕噜咕噜、哗啦哗啦、哗哗声呢？”。 谁来试试看小水滴滴嗒嘀嗒用什么动作来表现？ 在这个过程中，始终鼓励孩子表达自己的想法并且主动验证。相信孩子会感兴趣并且非常积极。最后采用诗歌性的语言和孩子一起小结，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕噜咕噜；大雨在唱歌，哗啦哗啦；大海浪在唱歌，哗哗；水娃娃在唱歌，真呀真快乐！” 2、依次播放多媒体课件（2）（3）（4），鼓励幼儿大胆猜测并配对字卡和图片，传遍相应动作。 3、采用诗歌性的语言进行小结。 三、游戏：是水娃娃。 这个环节主要是启发孩子主动用动作表现小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子动起来一定会很开心，激发他们进一步探索的兴趣和动力。 四、拓展： 提出挑战：除了这四种水声，还听到过什么水的声音呢？ 出示刚才那瓶水，“能让它发出不同的声音吗？” 试试看。回家可以继续试验。 第二篇：中班科学教案罐子的声音 活动班级：中班 授课人：马晓燕 活动科目：:科学领域 活动内容：:罐子的声音 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。 3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。 活动准备：装有核桃、麦子、玉米的罐子若干、空罐子、《幸福拍手歌》、标记牌 活动重难点：重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。 活动过程： 一、导言部分 听一听摇一摇 1、老师出示一个空罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音） 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西） 二、进行部分 听一听猜一猜 1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。 2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。 3、让幼儿了解每个罐子中的材料。 教师：我在罐子里放了三种东西（麦子宝宝、玉米宝 宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、麦子、包谷标记牌。请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？ （麦子、玉米）感知不同的物体发出不同声音。 三、结束部分 听一听玩一玩 《红绿灯》游戏： 1、 幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。 2、 教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。 3、 听音乐看标记牌摇罐子演奏。 四、延伸探究活动 听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有棉花或海绵的罐子，摇一摇，没声音，为什么？ 第三篇：中班科学教案：会发出声音的扣子 中班科学教案：会发出声音的扣子 中班科学教案：会发出声音的扣子 ［活动目标］ 通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。 ［活动准备］ 棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。 ［活动过程］ 解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。 幼儿讨论。 (1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。 (2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。 做一做。 (1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。 (2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。 (3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。 试一试：怎样使扣子发出声音? (1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。 (2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。 (3)用线把扣子抡起来。 说一说的实验结果。 (1)用嘴吹不响扣子。 (2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉