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散文教学内容的选择;提纲;■ 散文是什么？;1、引子：你心目中的散文是什么？;2、文艺评论专家（散文家）的观点;3、语文课程论专家的观点;4、以下认识你认同吗？;■散文的地位;1、浙江省首届初中语文教学优质课评比;2、全国‘四方杯’优秀语文教师选拔大赛;3、“语文报杯”全国中青年课堂教学大赛初中组散文篇目 （2006.沈阳）;4、人民教育出版社的教材：;5、江苏教育出版社的新课程教材;6、学生的实际选择;7、结论;■教学的困境;2、内容选择的迷惘;3、教学内容选择的偏向;3.1 教学内容的概念化倾向;3.2 教学内容的文章化倾向;3.3 教学内容的模式化倾向;3.4 教学内容的小说化倾向 ;3.5 教学内容的非语文倾向;3.6 教学内容的浅表化倾向;■ 散文教什么：;2、文章学的维度：;2.1 言语形式取向：; 教例：《说木叶》教什么？（语言形式取向）;2.2 义理内容取向：;教例：《今生今世的证据》教什么（义理内容）; 教例：《荷塘月色》教什么？ （义理和形式兼顾）;2.3 过程方法取向： ; 教例：《米洛斯的维纳斯》教什么（过程方法）;■结语：思考没有终止;资料通讯：;此课件下载可自行编辑修改，供参考！
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