班主任德育教育小故事10篇汇编.docxVIP

班主任德育教育小故事10篇汇编 班主任德育教育小故事（一） 2015年9月，我接了一个45人的四（五）班,与其他五个班相比， 语文，数学和英语三门课的成绩与其他五个班级差距明显，学习习惯、 思想意识差,班里有12个孩子来自于离异家庭,那的确是一段艰难的 时期。我们几个科任老师经常在一块讨论,想办法，怎样才能去改变这 个班，如果说班级有了进步,那是我们集体的成功。平时大家都说我班 有了很大的进步不，当然我也是花了一番小心思的。 伴着孩子们成长的足迹，望着孩子们一天天长高的个头,看着孩 子们日益成熟的笑脸，瞅着孩子们一双双求知的眼眸，我惊喜,我慨叹 其中有喜有忧，有笑有泪，有甜有苦，有得有失，心中的味道只有 自己能品得出来，只有自己能说得清楚一一 对于这群孩子，我越来越发现，现在的孩子对社会，家庭，环境的 了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们， 把自己融进孩子们的天地。三年了，我真心的爱这群孩子，他们各有不 同的特点，有的文静，有的活泼,有的见解独到，有的知识丰富,有的调 皮捣蛋，有的乐于助人……（1）史雅丽 巴特尔指出：〃爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和 信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影, 映出美丽的图象 〃 作为班主任，应对后进生，怎样把学生们带好呢？是批评不离口, 压服学生，还是坚持表扬，以情和爱唤醒他们，促其转变呢？实践证 明，后者是行之有效的。 要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱显得尤为重要。这样 会与学生到达感情相通，心理相容，构成友好、愉快、简单、和谐的 人际心理气氛，在潜移默化中完成班主任工作。 〃爱〃是促进后进生转化的法宝。教师对学生，只有动之以情，晓 之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱, 才能钧得到学生的信任。只有这样，学生才能心悦诚肠地理解我们的 教育。尤其是促进后进生转化，爱更是〃灵丹妙药〃。 班主任德育教育小故事（四） ——转化后进生的点滴感想 我班有个学生叫童敏浩。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要 么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣； 下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完 整，书写相当潦草....每一天都有学生向我告状。于是，我找他谈话, 期望他能殷遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业， 知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的 好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。可他又 一如既往，毫无长进，真是〃承认错误，坚决不改〃。由于他的这种表 现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状况，但是他妈妈也对孩子无可奈 何，甚至已经放下了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了 吧，或许他是根〃不可雕的朽木〃。但是有一件事让我改变了对孩子的 看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候, 听到同学们为他加油的声音时，他没有放下，咬着牙努力坚持。当时 的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱群 众，用心向上的孩子。我不能放下这个孩子，我要让他慢慢的转变， 成为一个人人喜爱的孩子！ 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做 个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他老 师为什么会常在课堂上批评你，你明白吗? 〃他说:〃因为我常违反纪 律，没有按时完成作业，书写也不工....〃你已经认识了自己的错误, 说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得就应怎样 做才好?〃〃想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样 做才好呢?〃〃我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业.…〃 那你可要说到做到哟！〃〃好!〃之后，他无论是在纪律上，还是在学习 上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激 励他。使他处处感到老师在关心他。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意 安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕焯帧 跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮忙他， 教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯个性好，自制力也很强， 能够在帮忙他的同时不影响自己的学习。每一天在课间的时候给他出 一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙，他的学习用 心性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必须会有所提 高的。 在更新教育观念的这天，作为一个热爱学生的教师，有职责让学 生树立信心进而到达育人的目的。愿:我们携起手来乘赏识之风，捧 起关爱之情，懒起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生者阶爸 木浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的 栋梁之才！ 班主任德育教育小故事（五） 一次上课铃响了。我又开始了例行的〃监督〃工作，同学