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《作业设计基于学生心理机制的学习反馈》读后感
很多年以前，我就在思考一个问题“我们为什么要做作业”，我一直以为这个问题的答案很复杂。
在“双减”形势下，各个学校都在深化作业研究，对这本书的学习不仅有现实意义，而且对我们青年教师来说，更是一种理论上的引领与指导。通过第一章的学习，我就有了较深的感触。
该书第一章的内容是从学生立场看作业，从作者做的调查和研究中，解读出了我们认为的“不可思议”。
一、对作业观进行反思
作者在对一周作业扫描的实录中有一些结论，让我突然意识到，自己在教学过程中确实也一直在犯这样的错误——最关注的是基础性作业、鲜有合作型作业、实践类和长周期的作业比较少。包括作者在后文分享
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