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PAGE PAGE 1 政治八年级下册教案 政治八班级下册教案1 教学目标  1、了解公民的个人财产范围  2、理解财产的全部权的内涵  3、了解公民合法财产的两种保障  4、运用所学学问懂得并把握爱护合法财产的重要方式  重点难点  目标2  目标4  一、课前测评及预习  1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。  2、下列属于个人合法财产的是（）  A小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车  B、小红在公路上拾到了一个钱包  C、某村长把地基款占为己有  D、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。  一、导入新课：  （建议老师结合切合同学实际的案例导入新课，调动同学学校习乐观性和趣味性。）  二、探究新知：  1、结合68——69页图片推断财产的归属问题。  明确：（发觉的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人全部）  可让同学举例进一步引导同学明确个人财产的范围。  2、财产全部权  （1）内涵  （2）爱护公民财产全部权的重要意义  （3）爱护财产全部权的两部法律保障  3、当财产全部权受到侵害时  仔细阅读教材并结合74页案例，组织同学分两组争论，鼓舞同学依据所要求的去学新知，解决问题。 政治八班级下册教案2 ●教学目标  学问目标  1.使同学了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；  2.使同学了解北京的历史文化传统，把握北京的城市职能和将来进展方向。  力量目标  1.培育同学的读图力量和分析、整理资料的力量；  2.使同学把握了解一座城市的基本方法和思路。  德育目标  通过本节学习，加深同学对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的熟悉，进一步培育同学的爱国之情。  ●教学重点  1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；  2.北京市的将来进展方向。  ●教学难点  1.北京市地理位置的评价；  2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。  ●教学方法  争论法、启发式叙述法。  ●教具预备  多媒体展现台、景观图片等。  ●课时支配  二课时  第一课时  ●教学过程  ［导入新课］  在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？  提问，同学回答。（略）  叙述：我国幅员宽阔，面积广阔，为了经济进展和管理便利，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特殊行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？  同学齐答：北京  对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。  同学介绍。（略）  通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今日我们就来深化了解、熟悉我国的政治文化中心——北京。  板书：第六章 熟悉省级区域  第一节 全国政治文化中心——北京  ［讲授新课］  北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不行分。  同学活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。  分析、争论、回答以下问题：（在屏幕上打出）  1.北京市的地理坐标；  2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？  3.北京市的地理位置有什么优越性？  4.北京市及其四周的地形地势有什么特点？  5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？  6.流经北京市的河流有哪几条？  7.北京市的对外交通有什么特点？  同学争论：（以四人小组为单位）老师巡回参加指导。（依据时间要求，可支配1、2组争论1、2题，3、4组争论3、4题等）  提问，小组代表回答，组员补充。（略）  板书：一、北京概况  位置、面积、人口  归纳叙述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E