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PAGE PAGE 1 精选中小学信息技术课程教案三篇 中学校信息技术课程教案 篇1 教学目的和要求  1、了解文件和文件夹的基础学问；  2、初步熟悉“资源管理器”；  3、把握查找文件的一般方法。  教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。  软盘。  教学过程  一、新课导入  同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么？  有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会打开这个嬉戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找嬉戏了。  二、教学新课  （一）介绍文件和文件夹。  电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来熟悉一下常见文件及对应的图标。（图示）  练习：说出下列文件分别是什么类型文件。  文件名有点像外国人的名字，格式是“名。姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍） 中学校信息技术课程教案 篇2 教学目的和要求  1、让同学把握纸牌嬉戏的玩法，使同学从玩中学计算机学问。  2、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。  3、培育同学动手动脑力量。增加学计算机的爱好。  教学重点：  1、使同学娴熟把握鼠标器的操作方法。  2、把握纸牌的规章。  教学难点：把握纸牌的规章。对策：加强操作练习。  教学预备：计算机、网络及帮助教学软件。  教学过程  一、引言导入  我们使用纸牌嬉戏对鼠标的操作进行练习。  二、新课教学  1、启动纸牌嬉戏  师（讲解并演示）启动纸牌嬉戏的操作方法是：  （1）先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标，打开嬉戏组窗口。  （2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌嬉戏窗口。  2、纸牌嬉戏的规章  师（讲解）：开头嬉戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从Ａ开头、按从小到大挨次放到这四个目标空位上。  为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。  纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据挨次、红黑相间的规章接在另一张的下面。只有以Ｋ开头的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。  当全部翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，查找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规章移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色区分、大小挨次移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌胜利的表演了。  3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法  移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。  翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。  发牌：就能当窗口中全部的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开头翻牌。  将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。  4、重新开头  师（演示）：将牌局重新开头的方法是：单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新开头。  5、退出嬉戏  师（讲解并演示）：通常退出纸牌嬉戏，有两种方法。  可以用鼠标双击纸牌窗口的掌握按钮，退出嬉戏。  也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。  练习：  使用“附件”中的“纸牌”嬉戏，进行活动。  全课总结  你感觉到你的鼠标使用的更敏捷了吗？  〔教后记〕 中学校信息技术课程教案 篇3 教学目的和要求  通过学习，使同学把握鼠标的用法。  教学重点：鼠标的各个操作方法。  教学难点：鼠标的双击操作及拖动。  课前预备：计算机、网络  教学过程  1、新课导入  同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？  那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？  那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听老师讲，假如仔细的学的