PBA课程--项目方案.pdfVIP

～段左侧片石混凝土挡土墙第部分 目录 1. 设计者信息 2. 项目概览 3. 项目相关的学习目标分析 4. 项目的框架问题 5. 项目评价计划 6. 项目管理计划 7. 项目实施过程中的课堂提问技巧 《我的项目学习设计》模板使用说明： 1.按住Ctrl键，点击目录中的任何一个活动均可直接链接到项目学习设计内容。 2.请挑选自己所教学科中合适的教学内容，实现基于项目的学习，学员将自己的设计想法写进相 应的栏目中。文档中的斜体文字是对于每个栏目填写内容的提示和指引。填写时请注意阅读。 3. 《我的项目学习设计》将作为PBA课程学习的结业作业，请各位学员在学习过程中不断完善 和修改。 基于项目的学习 设计者信息 姓名 联系电话： 学校名称 现任年级 现教学科 物理 项目概览 页脚内容 ～段左侧片石混凝土挡土墙第部分 项目标题 电磁炉的构造和工作原理 项目概述 参与人员的角色 电视台记者 科研实验人员 超市销售人员 （项目情境中学生要扮演的角色，必 须是社会真实存在的职业或职位。） 项目情境的创设 学生以记者身份采访科研实验人员，了解电磁炉的构造原理。到超市访问电磁炉 （项目实施的背景或环境） 销售人员和购买者，了解电磁炉的功能和优点。 各个角色的任务 记者负责采访工作，收集有关资料，并在采访结束后写出采访总结报告，制作PPT （项目情境中学生要完成的任务。）演示文稿。 科研实验人员：负责通过教材、网络、说明书等途径收集有关电磁炉原理的资料。 销售人员：通过网络、超市实地调查等途径了解电磁炉的销售情况，以及电磁炉 与煤气炉等其他炉具的区别。 项目过程的主要活动 1、学生根据自己所扮演的角色进行走访调查，做好记录，并结合到图书馆查阅 资料和到网络上有哪些信誉好的足球投注网站相关资源的方式来获取项目学习的研究材料。 2、学生致力于问题的探究，在学习过程中通过小组合作探究的方式来体验合作 及探究的乐趣 3、学生自己制定评价量规，通过自评和互评来指导和评价自己的学习 令人期待的学生作品 以PPT演示文稿的形式呈现 （项目任务完成时提交的成果。） 涉及的学科领域 物理学科 年级 高二 所需课时数 3周 项目学习目标分析 针对该项目的课程标准 1、能运用实验操作技能探究物理现象，理解现象之间的相互联系，形成批判性思维。如通过实验 探究感应电流的产生条件。 2、能各种途径获得有用信息，能准确有创意的使用信息解决实际问题。如了解涡流的实际运用。 3、认识了电磁感应对生活和生产，对科学技术发展的重要意义之后。能在掌握基本技能和知识的 基础上，激发探索和扩大自己的学习和机会以获得专业知识的主动性。 4、能清晰有条理地和教师、伙伴交流物理思想。 学生学习目标 页脚内容 ～段左侧片石混凝土挡土墙第部分 1、进行实验探究，总结感应电流产生的条件。 2、通过网络、查阅资料、咨询科研人员，了解电磁炉的工作原理。 3、开展问卷调查，分析不同人群对电磁炉的看法和使用情况。 4、能