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1 . 〈藤 野 先 生 〉教学设计
教学目的
一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思 品质的笃作方法；理 解 “无非 ”、 “实
在 ”、 “大概 ”、 “居然 ”、 “何尝 ”、 “似乎 ”等副词对表达句子意思的作用。
二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中F1友情、毫无民族偏见的精神；
学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。
教学设
一 、讲清课文 以时间为顺序和 “我 ”的思 变化为线索，围绕表
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