会计综合实训中心建设方案2013.11.doc

南宁市迈越软件有限责任公司 PAGE 2 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 会计综合实训中心 建设方案 南宁市迈越软件有限责任公司 二零一三年十一月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、前言 4 二、高职高专会计教学改革趋势 4 二、会计综合实训实验室建设的意义 5 三、会计综合实训实验室解决方案 6 系统应用框架 6 软件总体框架 7 实训内容 7 实训实验室软件预算 12 会计手工实验室 12 实验室效果预览图 13 实验室硬件设备建设预算 15 四、公司优势 18 1. 该实训教学平台软件市场占有率全国第一 18 2. 该实训教学平台软件专业性强 19 3. 该实训教学平台软件技术先进、特点鲜明 19 4. 产品专业，在国内多次获奖 20 5. 完善的售后服务及保障 20 五、实训室建设的目标预期效益分析 20 1. 建设目标 20 2. 教学目标 21 3. 管理目标 21 4. 开发与社会服务目标及远期目标 21 5. 社会效益 21 六、预算 22 会计综合实训实验室总预算 22 一、前言 会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。加强会计人才队伍建设，着力培养高层次会计人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到全国实施人才战略、建设创新型国家的大局。 《财政部关于印发会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）的通知》提出会计人才培养目标：要加快其他各类各级会计人才的培养，为单位会计基础管理提供充足的人才资源，形成不同类别和层级会计人才的合理布局。要突出重点，兼顾一般，在着力培养高级会计人才的同时，重视会计从业人员、会计初中级人才的培养，促进会计人才资源结构优化、布局合理，努力打造一支职业道德水准高、业务娴熟、技能综合、职业判断能力强的会计人才队伍。 高职高专会计教育的目标和任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应生产、建设、管理、服务一线需要的具有良好会计职业道德、较好会计理论基础和较强专业技能的高素质会计专业人才。高职高专会计教育必须面向会计职业岗位，尊重学生的差异性和创造性，培养学生的职业能力。其总体目标是在对课程改革开展研究的基础上，着眼于学生职业能力的培养和学生职业道德的发展，改变教与学的行为，促进课程的有效实施，优化教学质量，提高教学效果、效率。 二、高职高专会计教学改革趋势 会计是一门实践性非常强的学科，要求学生具备较强的理论联系实际、学以致用的能力。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，现代社会对人才的需求特别强调其实践操作能力（岗位适应能力）。然而，在传统以课堂讲授为主的专业课教学模式下，学生由于缺少实践性教学，对相关的理论知识难以理解掌握、融会贯通，毕业后难以适应社会的实际需求。很显然，仅仅依靠传统的会计教学不利于培养学生的实际操作能力，不利于提高学生的综合素质，不利于增强毕业生的就业能力。 改革传统的专业课教学模式，加大实验和实践环节的教学力度，加强学生了解、接触和从事实际工作的意识和能力，已经成为会计教育（尤其是高职高专会计教育）所面临的重大课题，建设综合性、开放式的会计实训基地也成为当前高职高专院校会计类课程教学改革的一项迫切需要。建立校外实习基地和校内实训基地是目前相关高职高专院校改进传统会计教学模式的有效手段与方式，是培养应用型人才的客观要求和迫切需要。其中教学信息化建设是当前及今后会计教育发展的主要趋势，校内实训基地建设将成为会计实训教学的重要手段和发展方向。 二、会计综合实训实验室建设的意义 随着计算机技术的深入发展，当今社会已经进入了一个数字虚拟时代，仿真虚拟已成为生产、科研、教学的重要手段。职业教育的实训教学是职业教育的重要识别特征，然而长期以来，由于物质设备、现场条件的限制使得实训教学不仅困难重重而且效率低下。 职业教育专业教学实训软件的开发，从根本上解决了困扰实训教学的瓶颈问题。通过虚拟仿真，在教室里而不是在企业里就可以再现了行业岗位工作过程；通过虚拟仿真，在课桌上而不是在机器上就可以进行仿真操作训练。 仿真软件的开发不仅突破了物质条件的