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《文字录入》课程标准 PAGE 4 《文字录入》课程标准 课程类型 专业必选课 学时/学分 负责人 制订时间 系部审核 教务处审核 第一部分 课程定位 一、课程性质 本课程是文秘专业的专业必选课之一。本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。 二、课程作用 通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。 三、前导、后续课程 表1 《文字录入》课程前后支撑关系 课程关系 课程名称 为本课程支撑的作用 前导课程 大学计算机基础 学习计算机的基本知识，掌握计算机的基本操作。 课程关系 课程名称 需要本课程支撑的作用 后续课程 办公软件实训（一） 掌握计算机的基本操作，熟悉计算机键盘，提高文字录入速度。 四、课程设计理念和思路 表2 课时分配表 教学模块 备注 实训项目 学时分配 备注 打字基础 1 指法练习 4 打字练习 2 英文打字练习 4 3 中文打字练习 8 看录训练 4 看录训练 20 总学时 36 二、单元（或项目）设计 表3单元（或项目）设计 模块 打字基础 单元1 键盘构造及操作 操作指法 输入法 学时 理论 3 实践 1 一体化 学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标 ◆了解微型计算机键盘结构及各部分的功能。 ◆掌握正确的操作指法和击键姿势。 ◆了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法。 ◆掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法。 主要内容 主要教学方法 ●了解微型计算机键盘结构及各部分的功能。 ●掌握正确的操作指法和击键姿势。 ●了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法。 ●掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法。 ★键盘结构（重点） ★指法练习（重点） ★输入法（重点） ★指法练习（难点） 讲授、演示、练习 教学地点 机房 教学及参考资料 练习与习题建议 指法练习 考核与评价方式说明 权重分配 开卷考试 60% 平时考勤及作业完成情况 40% 模块 打字练习 单元1 1、中文输入 2、英文输入 学时 理论 2 实践 10 一体化 学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标 ◆掌握英文输入 ◆掌握中文输入 主要内容 主要教学方法 ●英文输入练习 ●中文输入练习 ★英文输入（重点） ★中文输入（重点） ★盲打练习（难点） 讲授、演示、练习 教学地点 机房 教学及参考资料 练习与习题建议 英文输入练习 中文输入练习 考核与评价方式说明 权重分配 开卷考试 60% 平时考勤及作业完成情况 40% 模块 打字练习 单元1 看录训练 学时 理论 6 实践 14 一体化 学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标 ◆掌握看录训练技巧 主要内容 主要教学方法 ●看录训练技巧 ●屏幕对照看录训练 ●书本对照看录训练 ★看录训练（重点） ★盲打练习（难点） 讲授、演示、练习 教学地点 机房 教学及参考资料 练习与习题建议 看录训练 考核与评价方式说明 权重分配 开卷考试 60% 平时考勤及作业完成情况 40% 第四部分 课程实施 一、教学组织 （一）教学组织原则 课程遵循“理论实践相结合”的教学原则，教师要善于捕捉契机，使学生掌握知识的各个环节，即认识、理解、应用是紧密结合的。教师要紧密结合课堂教学的各个环节，特别在知识的重点处、疑难处和关键处着重强调，突出实训操作中的注意事项及关键知识点。 （二）具体采用的教学组织形式。 本课程采用讲授、案例演示法、自主练习等。在课堂中充分利用现代化信息技术，在机房进行教学，采用多样化的教学手段，通过PPT展示、学生实作等方式，充分调动学生学习的积极性。 1． “教、学、做”合一 老师通过讲解、启发、引导学生完成教学任务，使学生在“做中学”、“学中做”，提高学生的岗位适应能力。 2．案例演示，强调操作性 通过大量的录入练习，使学生提升看录的速度和准确率，突出操作性，强化学生的实践技能，加强实训项目的训练。 3．注重实训，及时协调指导 通过布置具体的实训项目，要求学生完成实训。学生通过课堂实训、校内实训，使自身的操作技能达到一定水平，进一步提高职业素质和职业技能。 （三）教学内容采取的教学方法和手段（详见表3） 二、实施条件（