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试卷 教案 精品
教学内容 比例尺
课时: 2课时
教学目标:1.知识与技能:认识比例尺;能根据图上距离、实际距离、比例尺中
的两个量求第三个量
2.过程与方法:结合具体情境,体会比例尺产生的必要性;运用比例尺的有关
知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题
3.情感、态度、价值观:体会数学与日常生活的密切联系
1.理解比例尺的含义
2.能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量
教学重难点
教学准备 课件 学生各自准备一张地图
教学活动过程设计
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设 师:同学们,如果要
情境引 给我们的教室画一张平面
入新课 图,应该是什么形状的 生:长方形
师:知道我们教室的
长、宽各是多少吗 以谈话 的形
师:请大家在练习本 式,从学生熟悉的
上画出我们教室的平面图 教室入手,让学生
(生画师巡视) 先估计教室的长和
师:大家画的图是长9 宽,再尝试画出教
米,宽6米吗 谁来说说是 室的平面图,这样
怎么画的 既复习了上节课图
形的放缩知识,又
生:长大约9米,宽大约 为下面的学习做好
6米 了准备
试卷 教案 精品
(不是)
师:同样画的都是我 生1:我画的长方形
们的教室,却不一样大, 长9厘米,宽6厘米
大家赞成谁的画法 (故意) 生2:我画的长方形
为什么 长3厘米,宽2厘米
师:是啊,这两个平
面图,别人一看会知道我 生:我认为都可以,
们教室的大概形状, 但我 因为这两个图的比都是
们的教室不可能是长9厘 3:2
米、宽6厘米,也不可能
是长3厘米、宽2厘米,
你能想个办法,让别人也
知道我们教室有多大吗
师:看来同学们很爱
动脑筋,遇到问题会想办
法 现在请拿出课前准备
的地图,找一找看看上面
有无类似的标注
(随时板书)
评析: “你能
试卷 教案 精品
生动脑想、动手写
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