部编版六年级上下册语文《腊八粥》教案优秀范文三篇.docxVIP

第PAGE \* Arabic 1页 共NUMPAGES \* Arabic 1页第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版六年级上下册语文《腊八粥》教案优秀范文三篇 部编版六年级上下册语文《腊八粥》教案优秀范文一  教学目标  1.会写“腊、粥”等15个字,会写“糊涂、搅和”等9个词语。  2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。  3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体会作者是如何详写主要部分的。  4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。  教学过程  - 第一课时 -  一、导入新课,激发兴趣。  1.在上节课中,我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节,其中提到了一种腊八那天会吃的食物——腊八粥。民间有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”,这说明在腊月天气很冷。于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。  2.在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。  3.导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥。  4.板书课题,介绍作者和作品。  二、检查预习,扫清字词障碍。  1.指名读生字、新词。  着重指导:唾沫(tuòmo)　孥孥(nú nú)  2.指导书写课后方格中的字。  着重分析指导“腻、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。  三、初读课文,整体感知。  1.自由读课文,说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。(本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了一家人的其乐融融。)  2.通读课文,你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否用小标题概括故事情节?(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥)  3.说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得简略?(吃粥)  4.找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受。  四、课堂小结。  初读课文后,你感受到了什么?(八儿天真、可爱、嘴馋,腊八粥香甜诱人、惹人喜爱。)  - 第二课时 -  一、复习故知,导入新课。  导入新课:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的文章——《腊八粥》(师生齐读)。让我们再一次走进这一幅细腻独特的腊八风俗画。  二、精读课文,体会情感。  (一)品读第一部分(第1自然段)。  1.请一位同学朗读文章第1自然段,其他同学思考:作者写腊八粥时,为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料?(写出了腊八粥的材料丰富。)我们在上节课也曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下。  从中你可以感受到腊八粥吃起来一定如何?(美味可口)  2.那么作者是如何描写腊八粥的美味的呢?(运用拟人的手法,写出了腊八粥在锅里煮的状态,还有腊八粥的香气。)  3.写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬托腊八粥的香甜可口,还有什么作用?(为后文的故事情节做铺垫。)  (二)品读第二部分(第2~8自然段)。  那么多人都喜爱腊八粥,八儿也是其中的一员。那么面对这样的一锅粥,八儿又是如何表现的呢?  自读第2~8自然段,画出描写八儿的语句,体会一下八儿的心理是怎样的?作者是如何表现的?  ①“喜得快要发疯”:心理描写,略带夸张的手法,写出了八儿的兴奋。“眼睛可急红了”:神态描写,写出了八儿的迫不及待。“‘那我饿了!’,八儿要哭的样子”,语言和神态描写,写出了八儿的迫不及待。  ②从八儿的心理、神态、语言中能感受到八儿有什么特点?(天真、可爱、颇有童趣)  (三)品读第三、四部分(第9~19自然段)。  1.朗读第9~13自然段,从八儿与妈妈的对话