11 歌曲《左手和右手》 教学设计.docVIP

《左手和右手》教案 一、教学目标： 1.通过歌曲的学习，巩固mi（3）、sol（5）和la（6）三个音的手号和音高。 2.能在教师的帮助下，视唱歌曲《左手和右手》的旋律。 3.学会演唱歌曲《左手和右手》，并能根据歌曲内容进行唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力。 二、教学重、难点：学会歌曲，并参加唱游活动。 三、教学过程： A:巩固复习mi、sol、la三个音的手号和音高。 师：今天老师给大家带来了3个老朋友，让我们一起来跟他们打打 招呼吧。（出示3.5.6卡片，学生唱出唱名）。 1：你能把3、5、6三个音的音高边唱边做手号表现出来吗？ （教师引导学生进行练习，弹琴边做手号边练习，熟悉音高。） 2.旋律视唱练习： 2/4????3??5|6??5||???????2/4????5??3|5??6||? 2/4????6??5|5??3||???????2/4????5??3|6??3||? 师：接下来我们一起做一个小游戏，老师把学生分为三个大组，分 别命名为 “mi大组”、“?sol大组”、“?la大组”，老师点到哪个组，哪个组就唱组自己小组的唱名，并带上手号。（师随机鼓励小组，奖励星星。） 3.游戏，“帮小鸟找家”，再次复习“3.5.6”音高。 师：老师把“3.5.6”藏在了小鸟的身上，可是由于昨晚下了一场 大雨，让小鸟找不到家了，它们请同学们帮忙，按照“3.5.6”从低到高的顺序帮主找家。 生：根据板书图示，帮小鸟找家，然后学生随琴跟老师唱谱，巩固 音高概念。 3——5——6????????5——3——6? B:歌曲学唱。 1.谜语导入揭示新歌。 师：同学们，老师给大家出一个谜语，看看谁能最先猜出谜底。 “兄弟整十个，高低各不同，左右成一排，五个成一班”（手）其实，生活中，我们有很多事情都需要用到双手【出示课题：左右和右手】，接下来请同学们听听这首歌，看看歌曲中的左手和右手发生了一件什么事？ 2.学生带着问题听歌曲《左手和右手》。 师：谁来说说歌曲中，左手和右手发生了怎样的一件事？（生答 略）其实，刚才左手和右手发生了这样一件事【放伴奏.讲故事】 师：故事讲完了，有谁来说说，这个故事告诉了我们一个怎样的 道理？（生答，略）【出示：团结】 3.学习新歌。初听歌曲，数一数第一段一共出现了几次“左手.右手”。 4.再听歌曲，当听到歌曲中“左手、右手”时，请大家跟着范唱大声唱出来。 5.师生比赛，跟着节奏读歌词。 6.学唱歌谱。 师：大家还记得我们各个小组的名称吗？（复习3.5.6音高）， 我们把这三个音符重新排列创编，就成了一首好听的乐曲，请大家跟着老师的手势演唱歌谱。【学生随老师手势唱谱2遍】 7.加入歌词，学唱歌曲。?? C:编创动作。 师：同学们，请你们动动脑筋想一想，这首歌除了用歌声来表现以 外，还可以用什么方法来表现呢？（表演唱、舞蹈……） 1.为歌曲设计表演唱。由同学自由创编，然后推举优秀创编教全班同学表演唱。 2.集中展示，随机将小手掌教具发给表现优秀的同学以作鼓励。 师：刚刚唱歌的时候，很多同学歌曲唱得好，动作优美，表情丰富，得到了老师“小手掌”奖励，请得到奖励的同学一起把小手掌贴在黑板上“团结”的四周，看看怎么贴更能体现“团结一心”。 生：商量后，贴教具，并说说为什么这样贴。 四、小结与反思。 今天的这节课我们一起学习了《左手和右手》这首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情像左手和右手一样团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。