第4讲 阅读巩固练习（二）写景类文章阅读.docxVIP

学科教师辅导教案 学员编号：学员姓名：YYY年 级：辅导科目：语文课时数：3 学科教师： 学员编号： 学员姓名：YYY 年 级： 辅导科目：语文 哲理小故事 哲理小故事教学内容 哲理小故事 课题 阅读巩固练习（二）写景类文章阅读 教学目标 .能概括出景物的特征 . 了解景物描写的方法 授课日期 X义年义X月X义日 有位老太太请了一个油漆匠到家里粉刷墙壁。油漆匠一进门，看到她的丈夫双目失明，顿时流露出怜悯的目光。 可是男主人开朗乐观，所以油漆匠在那里工作的几天，他们谈得很投机，油漆匠也从未提起男主人的缺陷。 工作完毕，油漆匠取出账单，老太太发现比原来谈妥的价钱打了一个很大折扣。她问油漆匠：“怎么少算这么 多呢？ ” 油漆匠回答说：“我跟你先生在一起觉得很快乐，他对人生的态度，使我觉得自己的境况还不算最坏。所以减 去的那一局部，算是我对他表示的一点谢意，因为他使我不再把工作看得太苦！”油漆匠对这位太太的丈夫的推崇，使她流下了眼泪。因为这位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。 态度就像磁铁，不管我们的思想是正面还是负面的，我们都受它的牵引。而思想就像轮子一般，使我们朝一 个特定方向前进。虽然我们无法改变生命历程，但我们可以改变人生观；虽然我们无法改变环境，但是我们可以改 变心境。 你的感悟Oi要点指引 ◎ 1. 了解写景文章的类别 写景的文章一般有三类。 必要去看了。 4.本文写出了黄山的山有什么特点？黄山的云有什么特点？ 【参考答案】 4.黄山的山有奇、高、险的特点。黄山的云有白、静、长、妙的特点。 5.本文表达了作者 的思想感情。 【参考答案】 5.热爱黄山，热爱美丽神奇的大自然 我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。一是总分结构。表现形式为：总一分、分一总、总一分一总。二是移位换景的结构，就是按照观察点的移动来采写。注意文中明显的“提示语”，如向前走，拐弯了，过河了……仔细 看，你会找到的！ 我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 一是总分结构。表现形式为：总一分、分一总、总一分一总。 二是移位换景的结构，就是按照观察点的移动来采写。 注意文中明显的“提示语”，如向前走，拐弯了，过河了……仔细 看，你会找到的！ .明确写景的描写顺序 阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种 顺序： TOC \o 1-5 \h \z ((1)按观察的先后顺序写。一般以参观游览的行进顺序换景。) ((2)按时间推移的顺序写。随着时间变化，描写的景物也变化。 (3)按空间顺序来写。如从上到下、从左到右、从远到近……J Q(4)按景物的不同类别来写。).理解写景文章的层次 写景文章在结构上一般有这样两种： 观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”, 告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。 .体会写景文章的思想感情 通常说来，写景没有单纯的写景。写景总是为抒发作者的情感服务的。 抒发感情，感染读者。z_借景抒情,一 -—— 抒发感情，感染读者。 z_借景抒情, 一 -—— 抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然 的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川白 勺赞叹。— 文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应 把握的重点。 强化练习(一) 强化练习 富春江夕照 丘峰. 儿时读郁达夫的散文，我被这位文学大师笔下的诗情画意般的富春江美景深深吸引住，希冀有那么一天能饱览这 人间仙境的风光。 盛夏时节，我终于如愿以偿地来到了富春江畔。伴游的富阳文化馆的小赵告诉我，富春江最胜处是到鹳山欣赏夕 照。 黄昏时分，登上鹳山，极目远眺，我被富春江夕照的奇异景色吸引住了：江水像一条蓝幽幽的飘带环绕山间，在 流，在闪，在飘；被淡淡的雾霭缠绕的两岸青山、房舍、田畴、绿树，全都融进宽阔的江水中，隐隐绰绰，如诗如画， 宛如宁静的少女，矜持蕴藉，婀娜动人。这时，游人如织、指指点点，欣赏这良辰胜景。那些天真烂漫的少男少女， 携手结伴而行，更是兴高采烈，在江边嬉戏追逐、笑语歌声，乐而忘返。江水倒映着他们的风姿；江面荡着少女们快 活的笑声、歌声，和着凉风，伴着鸟鸣，给美丽的富春江增添了无穷的诗意。 在西山处，夕阳下沉了，圆圆的落日发出通红的光。突然，在江边洗手绢的红裙姑娘惊叫起来：“哎，看那沉在 江底的落日，美得好动人哇！” 我的视线追着红裙姑娘的叫唤声，再落在姑娘纤手指点处，果然发现了富春江落日的奇观。 ……沉在湛蓝的江底的山坳处，倒映着一轮铜盘大的斜阳；山坳含住太阳，似乎要把它吞噬。夕阳变