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【Word版本下载可任意编辑】 PAGE 1 - / NUMPAGES 1 怎样教孩子说话 怎样培养教育孩子 目录1.怎样教孩子说话 2.怎样培养教育孩子  3.孩子口吃怎么矫正 怎样教孩子说话  对于大部分学龄前儿童，最常用的方法是父母的「间接治疗」：由爸妈在亲子互动上做出一些调整，同时记录孩子的口吃情况，由治疗师定期跟进，提供进一步的建议。  间接治疗的核心，是鼓励爸妈为孩子营造最为舒适、放松、安全的互动环境，具体的方法看这里：  1.控制家长自己的焦虑  如果爸妈对孩子口吃的问题表现得特别紧张，孩子很容易受到影响，不利于口吃的改善。  应该格外注重保护孩子的自尊心和自信心，不要当着孩子的面跟别人议论这个问题，更不要模仿口吃行为。日常生活中，多找时机鼓励和表扬孩子。  2.防止过多提醒  很多爸妈会不断提醒孩子：「想好了再说」或是「重新说一次」。  这些提醒或许有一定的短期效果，但长期来看并不会有实质性的帮助，反而会让孩子对口吃产生更大的关注和压力。  作为爸妈，尽可能只关注孩子想要表达的内容，防止不断提醒孩子说话流利度方面的问题。  3.说话速度和处事节奏放慢  面对口吃的孩子，爸妈应该尽可能和声细语，把每个字说清楚，语速过快会增加孩子的压力。  同时，日常生活的节奏也可以适当放慢。丁妈知道你们工作很忙，但也不要每天都风风火火、东一枪西一炮的，尽量少一些「突然」和「无序」，多一些常规和惯例。  4.多给孩子回应时间，防止打断  孩子说话卡顿时，不要抢着接话，应该面带微笑、安静地看着孩子，耐心等他/她把话说完。这个时候打断，会给孩子平添压力，让他们觉得「我得赶快说出来，不然爸妈要抢话了!」。  如果条件允许，跟孩子交流的时候，可以蹲下看着孩子，让孩子感受到父母更多的关心和注意力。  小孩说话口吃怎么办：四大针对言语训练，分别从适应性，对症，说话以及诵读训练四方面做详细分析解答。  第一：适应性训练。让儿童在天然环境和水平不同的胆怯情况下练习讲话。例如，让他先与友人，熟人说话，开端时对话的人少一些，而后逐渐增多，最后领导他与生疏人对话。老师可先单独向他提问题，老师能顺利答复时，要即时给予表扬;进而老师在课堂上向他发问，激励他答复。这个步骤是让儿童自己休会在各种情境中讲话，但必需循序渐进渐进，逐渐加大难度，让口吃儿童渐渐适应。  第二：对症训练。针对儿童口吃时伴有的某种不良反映，开展相应的练习。例如，儿童在口吃时有歪脖子或抬头的弊病，就请求他站在镜子看着本人正着脖子或者抬开端来谈话，只有他能做到这点就给予表彰或嘉奖，通过屡次训练使这种畸形的行动固下来。  第三：说话训练。告知儿童说话要轻而慢，家长与老师与口吃儿童对话时立场要安静，速度要慢，发音要明白筹备，让他能逐字逐句地缓缓模拟并说出来。在儿童讲话的进程中，不要打断儿童讲话，也不要在他身边做任何动作跟表情，免得疏散他的留神力。有些口吃儿童是由于觉得某个字词发音艰辛,四岁小孩口吃怎么办,因而要有针对性地多训练这些字词的发音。  另外,有学者以为口吃儿童在练习时可以换一种语言习惯或语言情势来讲话。例如,以说方言为主的孩子可以改说一般话,也可以方言和普通话夹着讲,意思固然一样，但其发音和用词不同了，往往能够防止口吃，久之，他应用方言的口吃景象会逐步减少，直至消散。  第四：诵读训练。口吃从表示上来看，是词与词之间失掉了接洽。因此，可让口吃儿童开展无别人在场的朗诵练习。一篇文章重复默读，直到熟读为止。这种方式有助于培育他们连贯，流利的说话才能。  怎样培养教育孩子  怎样培养教育孩子  激励孩子  赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。  使孩子充满自信  自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。  促使孩子更优秀  非志无以成学，非学