龙教版信息技术九年级上教案第八课.docxVIP

龙教版信息技术九年级上教案第八课 ◆掌握遮罩动画制作的方法； ◆知道遮罩层与被遮罩层之间的关系；理解遮罩原理； ◆会运用遮罩动画进行主题作品的制作e 2．过程与方法 ◆通过不同遮罩对象的制作，掌握动画的制作方法；。 ◆通过在理解遮罩原理的情况下，进行实践操作从而产生创作的灵感。 3．情感态度与价值观 ◆提高学生独立完成作品创作的信心及荣誉感； ◆促进学生创新及审美能力的提高。 【教材分析】 前几节我们已经学习过了简单动画的制作，学生对动画制作掌握了一定的技巧并产生了浓厚了兴趣。这节课我们通过制作探照灯照射到动物图片的动画效果，向学生介绍遮罩动乎效果的制作方法，学生在理解遮罩原理的基础上，设计制作有趣的动画效果，为Flash 8制作复杂动画打下良好基础。 【学情分析】 学生已经学会动画补间动画及图片的导人方法，设置“动物乐园”这个主题制作遮罩动画效果，使学生既容易接受，又非常感兴趣；在制作动画后，他们还可以使用自己喜欢的动漫图片进行动画设置和制作。 【教法选择】 任务驱动、协作学习、探究学习。 【教学重点】 理解遮罩动画的原理；掌握遮罩动画的建立方法及应用。 【教学难点】 ． 理解遮罩与被遮罩层之间的关系。 【教学过程】 一、刨设情景，导入新课 1．设置情境：展示舞台上聚光灯效果，引起学生学习的兴趣。 2．引入课题：如何制作这样的作品呢?需要用到Flash的遮罩动画，展示本节课题。 二、布置任务。协作学习 任务一：掌握遮罩动画的制作方法。用图形“椭圆”来做“遮罩层”，用动物乐园的图片来做“被遮罩层”制作聚光灯效果的动画效果。 ． ．． 任务二：通过刚制作的动画，请说一说遮罩层与被遮罩层具有什么样的关系?你知道遮罩动画的原理吗?这部分教师可以指导学生根据教材及动画制作进行交流互动，让学生使用自制的教具来说明，比如在一张不透明的纸上挖个“洞”，使它移动一张图片上，通过“洞”看到下层的内容；也可以联系生活，利用手电筒聚光等，教师对集体产生的问题进行必要的指导。 任务三：制作一个“运动的文字”元件，用它来制作“遮罩层”，图片为“被遮罩层”制作动圆效果。 在任务完成过程中学生以小组为学习单位，协作学习，教师做必要指导和点拨。 三、学习反馈 对不同任务的学习及制作分阶段在规定时间里进行学习反馈，应使学生获j；!导如下要点，在此也可以制作成表格来检测学习效果。 1·要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层，这两个层是相邻的。 2．遮罩层的对象，决定了看到被遮罩层的内容。 3.遮罩效果生成后，遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容。 四、作品展示，教学评价 促进学生自评、生生评价，教师做适当评价，完善学生学习作品的不足之处，促进情感态度价值观的健康发展。 五、课程总结，作业布置 布置“博弈舞台”及“成长基石”栏目中的内容，完善学生评价表及小组活动记录的填写。 第二篇：龙教版信息技术九年级上教案第七课 第七课 心系五星 【教学目标】 1．知识与技能 ◆掌握设置滤镜的方法；知道不同的滤镜参数代表的内容； ◆会组合滤镜效果设置，能恰当地将滤镜效果应用到动画创作中。 2．过程与方法 ◆通过学生自主探究来解决本课动画的制作； ◆在合作交流中体悟到自己制作中出现的问题，在集体智慧的支持下。提高自己的操作技巧。 3．情感态度与价值观 ◆通过滤镜效果的制作，培养学生的审美意识； ◆通过操作任务的设置，提高学生独立完成任务的能力。 【教材分析】 本课通过具体实例向学生介绍设置滤镜效果的方法。在制作“心系五星”动画的制作过程中，对文本和影片剪辑元件进行了滤镜效果设置，使学生能够熟悉滤镜的操作方法，把握滤镜含义。 【学情分析】 学生已经熟悉文本工具，本课先以文字“心系五星”的滤镜动画效果设置为例，使学生很容易就融入到主题的学习当中；在此基础上以影片剪辑为例，制作五角星的不同滤镜效果，能增进学生掌握滤镜动画效果的设置和应用滤镜效果的能力。 【教法选择】 任务驱动、自主探究、合作学习。 【教学重点】 ’ 1．掌握滤镜的设置方法理解不同参数代表的内容； 2．会使用组合滤镜效果及预设的相应操作。 【教学难点】 恰当地将滤镜效果应用到动画创作中。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1．设置情境 欣赏《让五星把世界照亮》的歌曲，你喜欢这里的五星吗?让我们用心来感受“把世界照亮的感觉”(歌词)，这节课我们一起走进“心系五星”的动画创作。 2．引入课题 先来观看一组动画效果，这些效果都是利用了Flash提供的滤镜这一功能制作的，下面我们就来认识一下滤镜这个新朋友。 二、布置任务，自主实践 1．分步布置学习任务 任务一：参照教材投影及模糊滤镜效果制作，对文字“心系五星”进行滤镜动画效果制作； 任务二：参照教材发光及斜角滤镜效果制作，创