角的度量 华应龙PPT课件.pptx

角的度量 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 铲斗臂形成的角有多大？ 铲斗臂上的角 能大能小。 工地上有这么 多挖掘机啊！ 铲斗臂上的角能大能小。 二、合作探索 铲斗臂形成的角有多大？ 角4 角3 角2 角1 小结 角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒ ﹒ 二、合作探索 返回 用三角尺上的∠1来量。 有3个∠1那么大。 1 1 1 二、合作探索 返回 用三角尺上的∠2来量。 比2个∠2大一些。 二、合作探索 有5个∠3那么大。 用折出的∠3来量。 二、合作探索 比2个∠4小一些。 用折出的∠4来量。 二、合作探索 为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。 通过刚才的测量，你有什么想法？ 同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。 二、合作探索 常用的长度单位有米、分米和厘米。 常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。 常用的角的单位是什么呢？ 常用的计量角的单位是度。 你知道“度”是怎么回事吗？ 二、合作探索 常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？ 1 60° 二、合作探索 点重合 怎样用量角器量角呢？ 边重合 读刻度 135° 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？ 二、合作探索 二、合作探索 你会画一个40°的角吗？ 40° 一靠 二移 三画 三、自主练习 1.读出每个角的度数。 45° 0° （1） 三、自主练习 1.读出每个角的度数。 80° （2） 三、自主练习 1.读出每个角的度数。 45° 120° （3） ∠1 = 55° ∠3 = 110° ∠2 = 55° ∠4 = 36° ∠5 = 112° 三、自主练习 2.找一找，量一量。 中队旗 五角星 · 45° 3.试着画出45°和130°的角。 三、自主练习 · 130° 三、自主练习 3.试着画出45°和130°的角。 三、自主练习 4. 30° 30° 30° 45° 45° 45° 60° 60° 60° 90° 90° 90° 90° 90° 90° 45° 45° 45° （1）量一量三角板中各角的度数。 （2）你有什么发现？ （3）你能想办法验证自己的发现吗？ 大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。