初一上册语文教学计划部编版.pdf

初一上册语文教学计划部编版 【篇一】初一上册语文教学计划部编版 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板 块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生情况分析 所教班级七年级一班共95人，因为他们刚进入初中，还不太适合 新课标教材，所以这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力， 在期末考试中他们的语文水平有所提升。 三、学期目标 1、思想目标： 在联系生活的基础上，能有序地全面提升学生的语文素养，增减 学生准确理解和使用祖国语言文字的水平，发展学生的语感和思维， 养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神 的培养，提升文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之 具有较健康的发展逐步形成健全的人格。 ２、知识目标： 懂得记叙文的基本知识，能使用基本知识来阅读，分析简短的记 叙文。增强朗读背诵的水平，增强语感，积累语言。 ３、水平目标： 通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把 内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分 析、表达。 四、保障措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提升思 想理解，陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要增强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之 间、水平之间以及知识、水平、情意之间的联系，重视积累、感悟、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提升。 3、要重视学生思维水平的发展。在语文教学的过程中，指导学生 使用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的水平，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提升语文水平。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式，鼓励使用探究性的学习方式。要避免繁琐的 分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内 外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生实行分层 教学。 8、对学生实行双基教学，做到既教书又育人。 9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，协助中下生提 升学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提升作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面向全体学生。 【篇二】初一上册语文教学计划部编版 一、学生基本情况分析 本学期教七年级两个班，学生语文基础较差。一部分学生灵活一 些，男女生的学习态度有很大差别。绝大部分女生勤奋，能积极主动 地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至 不学。学生智力水平较低，理解水平，写作水平偏低。存有的问题有： 1、学习语文的习惯差。 2、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严重。 5、积累较少，阅读面不广。 二、教材分析 1、教材格局 每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习几部分部分。 采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实 践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作， 口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、 人格养成整合在一起。 2、致力于全面提升学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和水平、 过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提升学生准确理解 和使用祖国语言文字的水平，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富 学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。 3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养 学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精 神，充分注重学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的 发展空间。阅读部分，选文的练习和