统编版四年级下册交流平台初试身手教案与教学反思1金2022年.docxVIP

“交流平台初试身手”教案设计 知己知彼，百战不殆。《孙子兵法?谋攻》 原创不容易，【关注］不迷路！ ［教学目标］ .学习课文按照游览的顺序写景以及抓住景物特点描写景物的表现手法。 .通过习作例文，学习定点观察、按照游览顺序写景的方法，学习使用过渡 句使景物转换自然的方法。 .了解颐和园和七月的天山的美丽景色，培养审美情趣，增强民族自豪感。 .能抓住景物特征进行描写，融情于景，抒发真情实感。 ［教学重难点］ .学习定点观察、移步换景的写景方法。 .学习使用过渡句的方法。 ［谈话导入］ 妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们 笔下的美景形象生动，让读者在读的过程中仿佛在亲身游览一番，既看到了景物 的特点，也有一种美的享受。我们这个单元的课文，就是写景的美文。在学习的 过程中，相信大家曾领略到了海上日出的奇妙与美丽，也曾见识到了金华双龙洞 的奇态万千。今天我们再一起重温一下吧！ 课时安排 1课时。 教学过程 一、奇思妙想，激发兴趣 .激趣导入：课前，我们先做个游戏，名字叫“奇思妙想”。 .游戏： IO- (1)课件依次出现竖线、圆和点。 (2)导思：观察上面的图形，你能联想到什么？又想象到一个怎么样的故事？ (3)学生汇报交流。 你能感受到这是朋友间的故事吗？文中哪些描写让你感到亲切、温暖？ .有针对性地修改习作。 .再度交流互评。 五、小结归纳，提炼方法 我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人 与动物之间亲密的故事，也可以侧重一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的 印象。 习作：我的动物朋友 教学导航 教学目标 .选择课本上的情境或创设一个情境，让学生向别人介绍自己的动物朋友。 .让学生学会按一定顺序把动物的外形和生活习性等方面写下来，表达对动 物的喜爱之情，激发热爱小动物的感情。 .学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评价修改能力。 教学重点 从不同方面介绍一^个小动物的特点。 教学难点 ③你发现他是怎么来写这只小狗的？ 第一个特征是——全身棕色； 第二个特征是——头上有小白点； 第三个特征是——塌鼻。 ④小结：当我们在描述动物外形时，一个特征不能将它与其他同类动物区分 开 来，那么就要再写第二个特征、第三个特征，一直到足以区分为止。所以我 们在介绍动物的外形时，可以用上第二个妙招：特征组合写。 3.初试身手。 拿出你的观察记录单，运用抓住一点写或是特征组合写的妙招，写一写你对 平时观察的动物朋友的外形描写。 写完读给家长听一听。 三、例文引路悟写法 .抓生活习性。 ①假如你全家要外出旅行一段时间，要请邻居帮忙喂养你最喜爱的动物，你 会向邻居介绍动物的哪些生活习性？用关键词填写在外围的圆圈中。 看看作家是怎么介绍的—— ②怎样才能把动物生活习性的特点介绍清楚，让邻居喂养好你喜爱的动物？ 我们来鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三 样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并 不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远 处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。 吃过泥和草再回来吃饭。 读一读这段话，你发现：作者是怎么来介绍白鹅吃饭的特点的？(采用总分 结构；写得越细，动物越让人喜爱。) ③在“吃喝拉撒睡玩”中，你最想向邻居介绍动物的哪一方面？采用总分结 构说一说，说得越细，越能帮助邻居喂养好你的动物朋友。 .写趣事。 ①假如你们家就要搬到外地去了，你想请一位同学收养你最喜爱的动物，你 会向同学介绍动物的哪个方面？(趣事) 生1:情境一里强调“小羊的左眼圈是黑色的……”，这是在突出小羊的体 貌特征。 生2：情境二里讲“我家小狗特别爱吃肉……”，这是在说小狗的饮食习惯。 生3：情境三里讲“小猫的可爱…… 这是在举例子说小猫的性格特点。 .教师总结方法。 通过体会三种情境和讨论交流，总结写动物要从以下几个方面进行： (1)写动物要首先写它的外形，给人留下第一印象。 (2)写动物要介绍它的生活习性，突出它的特点。 (3)写动物要写一些有趣的事，突出它的可爱之处。 三、指导思路，放笔行文 过渡：同学们，你们是不是养过一些小动物呢？像什么金鱼、小乌龟、小白 兔、猫、狗之类的，现在我们就以大家比较熟知的小白兔为例，具体学习一下如 何行文，写可爱的动物朋友吧。 1 .指导写作思路。 我们怎样才能把小白兔写得鲜活呢？写动物类文章可以采取分段描写的方 法，一般来说，外形一段，生活习性一段，与动物的感情一段，各段要描述清楚。 (1)文章的开头可以直接提起小白兔这个动物，并点明主题；也可以描写 小白兔的来历，但不