影视鉴赏课程标准.docVIP

影视鉴赏课程标准 课程名称：影视鉴赏 课程编码课程类型：理论 开课部门：社会科学教研部 规定课时：16 一、前言 1．课程性质 《影视鉴赏》属于公共艺术限定性选修课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。 2．课程定位 《影视鉴赏》是公共艺术课程的重要课程，是学校实施美育的主要途径之一，是人文学科的一个重要领域，也是高等学校艺术教育工作的中心环节。 3．课程设计思路 基于工科类高职院校的实际学情，本课程采用“讲授-欣赏-感悟”三位一体的教学模式，来激发学生对学习艺术的兴趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，提升学生的艺术修养。 （1）讲授 除了涉及到影视鉴赏的理论外，在讲授中还要介绍作品的文化、文学、社会、历史、政治和民族背景等方面，从而引起学生的学习兴趣，使学生对影视艺术能进行全方位的把握，提高艺术鉴赏层次。 （2）欣赏 根据工科类高职院校的实际学情，以优秀的影视作品为素材，通过视频的选择、优化和二次剪辑，将优秀影视作品以最直观的的方式呈现给学生，并通过作品对比，引导学生边看边思考，从而对影视作品的内涵有一个初步的把握。 （3）感悟 让学生从自我出发，将对影片人物、剧情的感受融入到情景表演和微电影的制作中，并在艺术实践中能有所感受，进而加深对作品“美”的感悟，并发展自我形象思维和创新精神。 本课程对全院各专业共开设16课时。 二、课程目标 1．知识目标 通过本课程的教学，使学生了解或掌握影视艺术的基本知识、审美鉴赏方法等，丰富学生的美育知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，从而培养学生的综合素质。 能力目标 通过鉴赏影视作品、学习影视理论、参加艺术实践，发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。 3．素质目标 树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；陶冶情操，发展个性；了解、吸纳中外优秀成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神。 三、课程内容及参考学时 教学单元 教学内容 学习目标 参考学时 1、电影是叙事与造型的结合 （1）电影是用画面讲出来的故事（2）人物是影视作品的核心 （3）独特的景物造型功能——西部经典电影《红高粱》 （4）结构是支撑全剧的钢梁 （1）通过实例明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术； （2）通过实例理解结构在影视剧中起着什么作用； 2 2、电影是声音与画面的结合 （1）声画对位含蓄且富有诗意——《霸王别姬》（2）画面色彩的视觉刺激和时空营造——《辛德勒名单》、《我的父亲母亲》、《英雄》 （3）烘托气氛、激发情绪的声音——《大红灯笼高高挂》、《鬼子来了》 （1）理解电影声音和画面在电影表现中的作用 （2）能够分析电影画面和声音的隐喻。 2 3、电影是时间与空间的结合 （1）苦难中的寓言和童话——《美丽人生》 （2）让时空有机地交错——《喜福会》 （3）高超的结构美丽的人生——奥斯卡获奖作品《贫民窟的百万富翁》 （4）电影剧本的设计 （1）会分析具体电影作品运用怎样的手法创造出独属电影的新时空； （2）能够分辨采用时空交错结构的影片。 （3）能够自己设计简短的具有时空交错结构的电影剧本 2 4、蒙太奇是构成电影艺术的最基本的手段 （1）蒙太奇美学的开山之作——《战舰波将金号》 （2）蒙太奇手法运用的典范——《辛德勒的名单》 （3）让蒙太奇成为全片的隐喻——《云水谣》 （4）视频剪辑技术的入门知识 （1）了解蒙太奇理论主要包含的内容； （2）了解蒙太奇有哪些创造性的作用； （3）会从具体作品中找出隐喻蒙太奇段落。 （4）初步掌握视频剪辑的常用技术 2 5、电影与长镜头 （1）现代电影的里程碑——《公民凯恩》 （2）技术主义与写实主义的完美嫁接——《我的父亲母亲》 （3）电影拍摄技术的入门知识 （1）明确长镜头与蒙太奇的不同之处； （2）了解长镜头比蒙太奇存在的优越性； （3）了解什么是意大利新现实主义电影运动。 （4）能够用简易摄影设备模仿电影中的长镜头进行视频的拍摄。 2 6、纪录片带来的文化革命 （1）当代纪录片的回归——《小武》 （2）纪录片赏析《幼儿园》 （1）了解技术主义与写实主义影片的特点 （2）了解纪录片的表现手法和深层空间 2 7、电视剧的镜语追求和叙事艺术 （1）三种类型镜语的地位和作用 （2）电视剧叙事的结构安排和时空设置 （3）电视剧的人物塑造 （1）了解电视剧艺术的特点 （2）了解电影与电视艺术的异同 2 8、影视作品鉴赏 （1）《我的父亲母亲》 （2）作业：影评 （1）运用影视鉴赏理论和方法，对影片进行分析和鉴赏 （2）完成一篇专业影评。 2 四、课程实施建议 1．参考教材及教学参考书建议 《经典电影作品赏析读解教程》张险峰 北京大学出版社 《中外