统编版四年级下册《短诗三首》导学案连连2022年.docxVIP

导学案 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子?五十八章》 原创不容易，【关注】，不迷路！ 教学目标 .认识“漫、涛” 2个生字，会写“繁、漫”等8个字，正确读写“繁星、 藤萝”等3个词语。 .通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。 .初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 教学重难点 .识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 【学习过程】 作者简介 冰心，原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有诗 集《春水》、《繁星》等。今天我们所学的课文《短诗三首》就是选自诗集《繁星》。 《繁星》、《春水》这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟咏自然、 讴歌母爱、抒发生活的感悟。 一、辨字组词 慢。灭（）藤（） 漫。灾（）腾（） 二、选择合适的拼音 中华（z u q T ndu 6 c a ng（）（） 二、辨字组词。 巢（） 里（） 三、课文理解。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 统编版小学语文资料 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 .“心中的风雨指什么？ .诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？ 四、课外阅读。 纸船 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！ .结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义？ .明知纸船不会漂到母亲身边，我”为什么还是不灰心地叠着？ 统编版小学语文资料 参考答案 一、读拼音，写词语。 母亲躲藏 二、辨字组词。 鸟巢里面 三、课文理解。 .指生活中遇到的各种烦恼、困难、病痛等。 .诗人巧妙地用第一个“躲”字引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢躲避风雨一样，表现了诗人寻求母爱保护的心态，表达了对母亲的依恋之情，也 讴歌了母爱的温暖和伟大。 四、课外阅读。 .“我”对母亲的思念很深，由来已久，要用纸叠成纸船，来寄托对母亲的 思念。 .“我”要纸船到日夜思念的母亲的心田中去，这一愿能否实现并不重要,重要的是这是“我”寄托思念、 重要的是这是“我”寄托思念、 重要的是这是“我”寄托思念、排解孤独和忧伤的唯一方式。 重要的是这是“我”寄托思念、 排解孤独和忧伤的唯一方式。 板书设计《繁星》 《繁星》 《繁星》《繁星》《繁星》教学反思短诗三首（七一）（一三一（一五九）回忆园中 叶下 膝上怀念童年星星和夜空花香和世界 波涛和我的思潮热爱自然鸟巢母亲的怀抱 《繁星》 《繁星》 《繁星》 教学反思 短诗三首 （七一） （一三一 （一五九） 回忆 园中 叶下 膝上 怀念童年 星星和夜空 花香和世界 波涛和我的思潮 热爱自然 鸟巢 母亲的怀抱 ）思念母亲 诗歌是种子,应当在学生心底发芽、开花。在小学阶段，现代诗的教学，我认为应该做到以下几点。 诗歌是种子, 第一，要注重朗读，在反复朗读中发现现代诗的特点，读出节奏、停顿，把 握好轻重缓急，感受现代诗的韵律美，从而理解诗歌大意。 第二，通过有梯度、有层次的探究式学习，在反复诵读的基础上，品味生活, 感悟诗歌情感，体会现代诗的艺术性，感受现代诗的人文性，领略现代诗的美。 【素材积累】 1、人生只有创造才能前进；只有适应才生存。博学之，审问之，慎思之， 明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知道我已经摘路上。思想如钻子， 必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终 目的。你到底想要什么？一生中哪些对你而言是最重要的？什么是你一生当中最想 完成的事？或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理 自我及周边源，达成。 【素材积累】 不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人 一生的光阴装订起来，也一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书， 这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却 是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪 与深刻的昭示。