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《猫》的教学设计 教学内容：人教版四年级下册第13课《猫》第一课时教学目标： 1、让学生学会生字词、理解词语意思，有感情的朗读课文。 2、体会猫的性格古怪及作者对猫的喜爱之情，感受作者用具体事例 表现动物特点的写作方法。 重点难点： 1、教学重点:体会猫的性格古怪及作者对猫的喜爱之情飞2、教学难点:感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 教学过程： 一、猜谜导入 1、同学们，在上课之前我们先来猜一个谜语，请看大屏幕。（ppt） 谁知道谜底是什么？（猫） 2、大家平时对猫的印象如何?（欣赏图片） 3、这节课我们一起来学习《猫》这篇课文。（板书课题） 二、初读课文 1、初读课文要求（出示课件）把课文读流利，借助工具书理解生词 意思，理清课文脉络。 2、字词学习。 （1）师带读生字。 （2）师引导学生注意生字易错处。 （3）出示生字（学生提出不理解的词语、师讲解） (4)开火车读词语。 (5)多音字(折、屏)。 3、赏析课文 (1)说说老舍笔下的猫留下的印象。性格古怪、淘气可爱(板 书) (2)梳理文章脉络，给课文分段。 (3)课文的主要内容是什么？ (4)作者是怎样把猫的性格写具体的?找出句子读一读。找出第一 部分的中心句。 a、猫的性格古怪 猫的性格实在有些古怪哪句好？为什 么？ b、“古怪”是什么意思?在这里指的是？ (5)分析具体性格老实 a、猫的老实表现在哪些地方?从哪些词可以看出？ b、无忧无虑是什么意思?结合理解后口头造句。贪玩 C、课文中是怎样描写贪玩的？ d、猫的尽职又从哪里可以看出？ e、猫的老实、贪玩、尽职的性格与古怪有什么关系？讨论后明确: 老实与贪玩相矛盾，贪玩与尽职相矛盾。而这些矛盾都集中在猫的身 上，因此猫的性格是古怪的。 (6)我会做。猫的性格古怪，主要表现在:既老实又()，既贪玩 又()，既 胆小又();高兴时，(),不高兴时，()。 三、小结这节课我们了解了作者笔下性格如此古怪的大猫,下节课我们再来看看作者笔下的小猫是多么的可爱！ 四、作业 抄写生字词语