高中语文人教版必修四《李清照词两首醉花阴》教案.docxVIP

高中语文《李清照词两首》《醉花阴》教案 新人教版必修4 【学习目标】1、通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高诗词的.鉴赏能力。 2、通过品味情真意切、富有表现力的语言，让.学生体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公 寂寞孤凄、及对丈夫的一思念之情。 3、通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当堂成诵。 4、通过学习，能让学生感受古典诗词的魅力，激发学生热爱传统文化的感情。 【教学重点难点】.重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美. .品味情真意切、富有表现力的语言，理解词中表达出来的思想感情. 【课前预习】一.走近李清照. 李清照（1084-约1151）,宋代著名 婉约派 派女词人，号易安居士。 李清照婚前婚一后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。 李清照夫妇雅好词章，常相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继 以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 李清照的词自成一家，被称为“易安体 ”，词作有《 一漱玉词》。 李清照经历J南一北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少 女、少妇的闺中生活，如《如梦令?常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情 和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一 种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩 萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。 二.写作背景： 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连一忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏 菊，无人相伴?，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 三、整体感知思考一下，上片和下片的主要内容是什么？请用四字短语把它概括出来？ 上片：秋凉情景下片：重九感怀 【课堂探究】1、上片中有个词眼，请找出、并赏析。 “凉或者愁这两字，一内一外，前后呼应，透现出的是心灵深处的孤独凄凉，这种情感在下片 又含蓄地得到进一步地深化和强化。 2、《醉花阴》表达的情感是什么？ 表达对作者思夫之愁苦，与重阳无人陪伴的凄清。（这首词是作者婚后所作，抒发的是重阳佳节思 念丈夫的心情。传说清照将此词寄给赵明诚后，惹得明诚比试之心大起，遂三夜未眼，作词数阕， 然终未胜过清照的这首《醉花阴》。）《醉花阴》表达感情的方.法是什么？ 寓情于景、情景交融、烘托的写法，多白描。 4、选取的意象有哪些？有什么作用？ 选取了雾、云酒、瑞脑、金兽；玉枕、纱橱；重阳、黄花、秋风、黄昏几个意象，。 词中的意象够组成的画面是:白天漫长，气候变凉，夜里寒凉，西风不断吹卷窗帘，菊花正放的典型 秋季自然现象突出秋的节令特点，含蓄表达自己的愁情。 5、《醉花阴》呈现的是一种什么样的意境？ 《醉花阴》呈现的是?种青烟袅袅，天气初凉和菊花吐蕊时的凄消寂静的意境。 6、为什么最后三句特别让人推.崇？ “莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦”里，”人似黄花瘦”一句是警句，瘦字是词眼。李清照和赵明 诚结婚以后，夫妻感情甚笃。由于爱人不在身边，她白天是焚香闷坐，黄昏后把酒对菊，单独一人, 更添惆怅，更觉失魂。瘦字和首句的“愁”字相呼应。l-因为有刻骨的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦 损。读此三句，好像有一个年轻的少妇，愁容满面地站立在秋风之中，翘首以待她的丈夫。意象烛 楚动人。三句联成一气，前面两句环绕后面一句，起到绿叶红花的作用。经过作者的精心安排，好 像电影中的一个特写镜头，形象性很强。“瘦”字归结全篇，意韵深咏。 【当堂检测】1默写《醉花阴》 2完成课后第二题【拓展阅读】 品味词中意蕴丰富的意象.菊花——坚贞高洁 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一 直得到文人墨客的青睐，有人称赞它为坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。唐人元稹《菊花》： “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、 高洁品格的追求。其他如“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞 东篱湿露华，依前金魇照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人 的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人人格的写照。 .梧桐——凄凉悲伤 梧桐是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼 玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了.青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里, 形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的气氛。 元人徐再思《双调水仙子?夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”以梧桐叶落和雨打芭 蕉写尽愁思。 3—鸿雁一思