- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
案例 大数据及其应用(设计:高萍)
.《课程标准》要求
?在具体感知数据与信息的基础上,描述数据与信息的特征。
?认识数据对人们日常生活的影响。
.教学目标
?通过亲历的生活应用,感受大数据;通过其他领域应用,认识大数据的价值。(信息 意识)
?通过工程实践,体验大数据解决问题的方式,认识到大数据平安性问题。(计算思维、 数字化学习与创新、信息社会责任)
.学业要求
能够描述数据与信息的特征;掌握数字化学习方法,能根据需要选用合适的数字化工具 开展学习。
.教学对象分析
信息时代,学生每天接触各种互联网应用,经常与“大数据”打交道,但对大数据来源 及应用认识不深刻,缺乏运用大数据解决问题的意识。
.教学重点与难点
教学重点:认识大数据,感受大数据的应用价值。
教学难点:运用大数据解决问题的意识。
.教学方法与教学手段
本课主要采用案例分析、讨论交流、任务驱动等教学方式,组织学生借助丰富的案例和 活动平台展开学习。教学中立足生活经验,从学生亲身经历的互联网应用出发,帮助学生从 大数据来源、大数据应用两个方面认识大数据,列举大数据在其他领域中的应用,感受大数 据的价值。作为“大数据”的起始课,在设计上不必强调大数据的具体处理过程,通过现成 的大数据分析平台,重点培养学生运用大数据解决问题的意识。
.教学过程设计
教学环节教学内容学生活动
教学环节
教学内容
设计意图
通过“百 度地图”, 感受大数 据的存在
.展示百度地图应用案例,提出问题:“百 度地图”为什么会认路?
.引出新课:收集全球二百多个国家和地 区的位置数据,拥有16万台服务器(百度最大 的数据中心),百度地图正是建立在这海量数 据的基础上。这节课我们一起聊聊与大数据有 关的话题思考
从学生身边 的事例谈起,引 导学生对“大数 据”的感性认识利用生活情境,讨论大数据的由来
.创设情境:小明想买一款智能手环来监 测自己的身体状况。通过互联网有哪些信誉好的足球投注网站信息,决 定选择某品牌手环;通过有哪些信誉好的足球投注网站购买了一款商品; 试用了几天,感觉不错,给予好评;非常高兴 地把自己的手环照片提供到朋友圈。
.提出问题:除了网络信息和商品数据, 小明还产生了哪些数据?
.教师总结:随着互联网技术的开展,产 生了海量的网络行为数据。随着物联网技术的 开展,又产生了大量的人或物的状态数据。这 些都是大数据的重要来源讨论
回答下列问题聆听
通过日常的 互联网应用,启 发学生思考大数 据的来源
.创设情境:自从小明买过手环后,浏览 网页时,屏幕下方经常会弹出广告,内容大都 与“智能手环”商品有关。
.提出问题:尝试从大数据的角度解释上 面的现象。
讨论
通过亲历的 互联网应用,感
回答下列问题
受大数据是如何
在各个领域中发
聆听
挥其价值的
利用大数据应用案例,认识大数据的价值.教师总结:亚马逊商城通过商品推荐系 统完成了35%
利用大数据应用案例,认识
大数据的价值
案例一:谷歌预测甲型流感;案例二:警署预测犯罪的发生;
案例三:科学实验探寻宇宙奥秘。
.教师讲授:在大数据应用案例中,我们 发现采集的数据是全样本或大样本,不是抽样 数据,采用的处理方法也不是普通的工具,而 是通过数据建模和算法进行处理,来洞悉数据 的相关性(非因果关系),最终为决策或预测 服务
.布置任务:假设你拥有一个微信公众平 台,现在要发布一篇关于“互联网”的文章, 希望推送的文章能受到欢迎,应如何了解网民 现在关注的热点?
.师生交流,汇总方案。
通过“头
3.体验大数据应用平台,完成任务。
回答下列问题
条指数”,
(1)介绍并展示大数据分析平台:头条指
完成任务
实践大数
数。
据分析
头条指数能够通过对用户阅读、提供及评 论数据进行分析,以可视化方式得出用户真实 的兴趣倾向或对某个事件的关注度。
(2)在平台上查找与“互联网”相关的热 点以及相关用户群体的人物画像。
(3)与同学提供观点
大数据就在我们身边,并旦在各个行业产
提供观点
课堂小结
生着巨大的价值,但作为一项新兴的信息技术,
聆听
它是一把双刃剑,要注意数据平安,尊重和保 护个人隐私,不能滥用大数据
辩证思考
考查学生能 否从前面大数据 应用案例中总结 经验,并迁移到 新情境中。培养 学生利用大数据 解决实际问题的 意识和能力面对新生事 物,激发学生的 信息社会责任感
文档评论(0)