胡彬彬 2022教学评课稿公开课.doc

泰顺县新城学校教师评课稿 课题 小溪流水响叮咚 时 间 2022.6.22 组 别 技能组 执教教师 赖梦秋 评课人 胡彬彬 教后评课 在一次公开课中听了赖梦秋老师上的《小溪流水响叮咚》这堂课，感觉赖老师上课的风格如同这首歌曲一样清新、自然，同时又很有活力。这堂课从课的导入——赞美春天美丽的风光，到难点攻克，学唱歌曲，拓展歌曲——自制打击乐器创造自然界的音响 ，到最后的歌声与音响的和谐交融，各个环节设计都非常流畅，自然，一气呵成。那纵观整堂课有以下几个优点： 首先在教学目标的落实上非常的扎实到位： 如本课的教学目标之一：在演唱《小溪流水响叮咚》时，尽情地抒发对大自然的赞美，及借景抒情表达对祖国、对党的热爱。季老师在完成这一教学目标就做得非常充分：从课的一开始就马上为营造出了赞美春天、赞美大自然的氛围——多媒体画面配上歌曲录音，再加上老师的讲说。然后在下面的难点攻克这个环节，也很自然的融入在这样的氛围中：在学生畅所欲言，谈一谈对小溪和自然的感受之后，季老师趁势引导“说得多美，你能用上切分节奏来说一说吗？”紧接着季老师又缓缓道来：“走，我们来到一条小溪边。听小溪会怎样唱歌？有时，小溪的歌声既欢快，又跳跃，有时，小溪的歌声既连贯，又优美，听，这小溪的歌声是欢快的还是优美的？”马上又将课堂引入“练耳模唱”的环节……在歌唱的环节和拓展的环节更是将学生的情感做足做细，那么整堂课下来，这一目标应该说完成得十分出色，我相信这和赖老师精心的设计是分不开的！特别是在关注细节这个方面是做的不错。 讲到这让我想起来赖老师教案上的一个细节的地方，她在教学准备中学生准备部分还写上“了再带上一份美丽的心情。”当时我看到这会心一笑，觉得她真是个教学的有心人，那么其实对于我们每一个老师来说，也许就缺少了那么一份对于细节的关注，相信一句话：细节决定成败！ 教学方法的选择上：多样、有效。 在整堂课中季老师通过多种方法：对比——小溪歌声情绪的比较，双簧游戏——视唱曲谱，乐器进课堂，自制乐器创编音响等，让学生在35分钟始终保持在兴致岸然的状态下进行学习，让学习变得快乐有趣，效果自然也就好了！ 教师的自身教学基本功扎实，课堂上语言精炼优美，富有感染力。 这样一堂出色的音乐课堂的展示，离不开赖老师扎实的教学基本功：赖老师的语言精练，富有感染力；范唱优美动听，引导积极有效，同时又具有敏锐的课堂调控机智……我想季老师在日常的教学工作中也是如此，才能慢慢沉淀，形成现在的教学风格。 那么本课最大的亮点就是葫芦丝辅助课堂教学和自制乐器营造自然界音响这两个方面。“乐器进课堂”是一种新的教学模式，是创新教学的一种尝试，它通过手脑并用，开发学生的右脑，提高学生的形象思维，它就像课堂的“激素”，他不但激活了课堂，而且激活了学生学习兴趣，更激活了学生主动学习的情感。 在这堂课模仿小溪流歌声的环节赖老师就很好运用了葫芦丝这件乐器，通过葫芦丝的吹奏既解决了歌曲的难点，又加深了学生对于歌声的理解：小溪流优美的歌声如何表达，欢快的歌声又如何歌唱，不同的呈现方式，孩子也更加乐意去学习。 在自制乐器营造自然界音响的环节中，赖老师和她的那群可爱的孩子们展现了他们的创造能力，从能发出高低不同声音的神奇水杯到用剩的矿泉水的瓶中加一些沙子，就是小雨沙沙的声音；在包装喜糖的盒子里加入些大米，听，这是溪水潺潺的声音；打击音乐箱可以模仿雷声；口哨模仿鸟叫等等，如果说歌唱的环节唱出了小溪的欢乐 ，那么在这个环节就让我们仿佛真的来到了小溪旁，看到了它的样子，听到了它的声音，甚至能触摸到它……