小学信息技术_让板报变得图文并茂教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 【教学设计】让板报变得图文并茂_信息技术_小学__ ——图片的插入与设置 教学目标: 1、学会在文档中出入图片，并以图片为例，学会调整图片的大小、位置，以及图片版式。 2、掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。 3、提高审美情趣，激发学生热爱家乡的情感。 重点难点 教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。 教学难点：设置图片的版式。 教学过程： 课前交流： 今天，你的一举一动都将被摄像机真实地记录下来，大家有没有信心把你最好的一面展示出来？ 生：有！ 师：那现在准备好了吗？ 生：准备好了! 师：那我们开始上课！ 师生问好! 一、情景导入 我们一起来看一组图片！ （投影展示莒南各旅游景点的图片配有音乐《沂蒙山小调》） 师：这些风景漂亮吗？（漂亮！） 师：同学们都知道这是哪儿？ 生答：莒南…… 师：这就是我们美丽的家乡——莒南！莒南风光秀美，有着得天独厚的自然和人文景观，旅游资源极其丰富，为了吸引更多的游客来莒南，小明和小红都准备一份宣传板报。我们一起来看一下！ 投影展示两份宣传板报（一篇简单文字，另一篇图文并茂） 大家觉得哪一篇更具说服力？ 生：小红的！ 师：为什么？ 生：因为小红的文章中使用了图片，要比小明的文章显得更活泼、生动。 师：显得更美观了是吗？ 师：你分析的非常好，我们在用word编辑文章时，可以根据内容在文中插入相应的图片，从而产生图文并茂的效果。 师：那我们这节课就一起来研究一下如何《让板报变得图文并茂》 （板书课题，投影展示） 二、学生探究插入图片的方法 下面请大家打开电脑C：的“共享文件夹”，找到小明的文章双击打开，让我们一起帮小明来装扮他的文章，让他的文章也图文并茂起来，好吗？ （生打开文档） 师：现在请大家快速浏览一下文章，先想想看，插入什么样的图片合适？然后试着在文中插入一张图片，好吗？在这里老师要给大家一个小提示：你想在文中的什么地方插入图片，一定要先把光标移动到这个位置。 师：下面请同学们以小组为单位，一起来研究刚才提出问题，如果在研究的过程中遇到了困难，该怎么办呢？ 生：问老师 生：和同学交流 生：看课本 …… 师：我们班同学很会学习，有这么多好的方法。那就开始吧！ （学生自主探究，教师巡视。） 师提示：老师事先也为大家准备了一些图片资料放在了C：的“共享文件夹”里，插入图片时，大家可以到那里去找！ 我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下请同学们相互交流一下，说说你们一起探究的结果。看看那个小组收获的最多，汇报的最精彩。 同学们讨论的这么热烈（认真），看来收获还真不少。那就赶快把你们的探究结果说出来吧！ 哪个小组先来？ 生：复制――粘贴（生演示） 师：这个方法不错！他用了以前我们学过的复制－粘贴，这个同学很会应用！你们也是用这种方法吗? 生：我的方法和他不一样！ 师：那你说一下你的方法！ 生：先单击“插入”，选择“图片”—“来自文件”，找到图片后单击“插入”。 师：这个同学用的是一种新的方法，你汇报的很精彩。他说的全面吗?是否还需要补充？ 生:插入的图片不合适！ 师：怎么不合适？应该选择什么样的图片？ 生：我是根据文章的内容选择的。 师：你说的真好！正如这位同学所说，我们在为文章插入图片时，不可以随意选择，而是应该——（生：根据文章的内容选择图片） 那插入的图片不合适，谁来帮帮他删除掉呢？ 生：用“剪切”。 生：用“删除键” 师：你真聪明！删除图片的方法和删除文字是一样的，我们单击选中图片后用键盘上的删除键就可以了。下面请大家再熟练一下图片的插入和删除方法。 （学生动手操作，教师巡视。） 三、提出问题，分组研究，解决问题 师：好了！请同学们暂停一下手上的操作。老师看到同学们已经基本上学会了怎样插入和删除图片。 请大家看一看这位同学插入的图片，你发现了什么问题？（展示学生问题作品） （或者老师自己展示一张问题图片） 生：图片太大了！（这个同学的眼睛真亮！一眼就看出来了） 生：图片把文字挡住了！ 师：同学们观察得真仔细，发现了这么多问题，真棒！ 老师将你们提出的问题进行了整理，也就是： （投影展示三个问题） 1.图片大小不合适该怎样调整？ 2.图片位置不理想时该怎样移动？ 3. 插入的图片总是单独占据几行的位置，能不能让图片和文字融洽地排在一起呢？ 师：下面，我们小组来研究讨论，试着找出这些问题的解决办法，好吗？ 学习之前有几个小要求：1.各小组长要带领其他成员进行学习，并负责汇拢本小组的学习成果向全班汇报；2.当你解决了自己负责的问题后可以帮助其他暂时有困难的同学；3.有些问题大家可以参考课本P35－37，在那里你也许能找到满意的答案。开始吧 （配背景音乐） （生小组练习，教师巡视。） 师：老师发现我们有的同学特别