部编版五年级上册语文第七单元知识点.docxVIP

班级____________姓名_____________学号_____________ 一、难读的字 窠(kē)　怡(yí)　凛(lǐn)　冽(liè)　逸(yì) 桨(jiǎnɡ)　暇(xiá)　袅(niǎo)　嫉(jí)　妒(dù) 二、多音字 更gēng(五更)gèng(更好) 禁jīn(禁受)jìn(严禁 三、课文内容梳理 21古诗词三首 《山居秋暝》出自唐代诗人王维（诗佛），描绘了秋雨初晴后，傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。 《枫桥夜泊》是一首七言绝句，出自唐代诗人张继，精确而细腻地描述了客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，描绘了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情，有声有色，表达了作者的羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾忠，是写愁的代表作。 《长相思》是纳兰性德作为康熙帝御前侍卫随驾出行时写下的一首词。作者用质朴的语言描绘出将上长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。 22四季之美 课文按一年四季的原序写了春天的紫明、夏天的夜晚，秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的最致。 23鸟的天堂 本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。 24*月迹 木文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 四、动静结合的描写方法 动静结合,相映成趣,就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成,相得益彰,相映成趣。1、“明月松间照，清泉石上流。” 前句为静态景,后句为动态景。“照”与“流”,一上一下，一静一动，静中有动,动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。 2、“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。” 动静结合,相映成趣，就是同时描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相辅相成，相得益彰,相映成趣。等语句体现了景物的动态美。五、渔歌子 唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。? 全词呈现出“白”、“红”、“青”、“绿”等色彩，是一幅用诗写的山水画，生动地表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。 拓展：和答弟志和渔父歌诗人： 张松龄乐是风波钓是闲，草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。这是 张志和的哥哥 张松龄，他怕弟弟不回家，呼唤他回去所写的一首词。