小学语文部编人教版5年级上册试讲稿.doc

小学语文面试试讲稿（部编版） 五年级上册 第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生 第3课 桂花雨 第4课 珍珠鸟 第二单元 第5课 搭石 第6课 将相和 第7课 什么比猎豹的速度更快 第8课 冀中的地道战 第三单元 第9课 猎人海力布 第10课 牛郎织女（一） 第11课 牛郎织女（二） 第四单元 第12课（1）示儿 第12课（2）题临安邸 第12课（3）己亥杂诗 第13课 少年中国说（节选） 第14课 圆明园的毁灭 第15课 小岛 第五单元 第16课 太阳 第17课 松鼠 第六单元 第18课 慈母情深 第19课 父爱之舟 第20课精彩极了和糟糕透了 第七单元 第21课（1）山居秋暝 第21课（2）枫桥夜泊 第21课（3）长相思 第22课 四季之美 第23课 鸟的天堂 第24课 月迹 第八单元 第25课 古人谈读书 第26课 忆读书 第27课 我的长生果 第1课 白鹭 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐! 师∶同学们，谁能告诉老师你最喜欢的鸟类是什么 ? 师∶你的手举得最高，就请你。哦，你说，啄木鸟，因为它能够捕食害虫。嗯，啄木鸟让地球更绿了。 师∶哦，你说你最喜欢孔雀，因为她的尾巴就像仙女手中的彩扇，既漂亮，又可爱。嗯，孔雀的羽毛五光十色，鲜艳夺目。 师∶鸟，作为大自然的一份子，种类繁多。今天我们再来认识一位新朋友白鹭，让我们一起走进课文《白鹭》去欣赏它们的美吧! 二、初读 师∶同学们，上节课老师布置了预习任务，收集作者郭沫若的资料，谁能带着我们认识下他呢 ? 师∶你的眼神充满自信，就你吧。 师∶嗯，郭沫若原名开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人，代表作品有《天上的街市》《炉中煤》。 师∶你对郭沫若先生的了解非常全面，老师为你点赞。 师∶现在，老师给大家5分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，同时，边读边解决这样两个问题∶ 问题1、用笔圈画出文中的重点生字词。 问题2、作者围绕白鹭描绘了几幅画面 ? 师∶好，带着这两个问题开始你们的朗读吧。 师∶嗯，大家的读书声渐渐小了，那老师就先来检查大家的字词掌握情况。 师∶请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意踊跃地展示自己。师∶你的小手举得最快，就请你。 师∶大家说，他读得怎么样啊?嗯，声音洪亮，非常有气势。 师∶哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么呢 ? 师∶非常好，鹭字在这里呢，读四声，来，请你再读一遍，嗯，这次就很准确了，好，请坐。 师∶除此之外，老师还要强调一下匣的笔顺。匣字呢，是半包围结构，书写时大家请注意，第一笔横写完之后，先写里面的甲，最后写竖折，请同学们拿出练习本写一写。 师∶好，攻克了字词关，谁再来说说作者围绕白鹭描绘了几幅画面? 师∶课代表就请你，嗯，有白鹭钓鱼图，白鹭瞭望图以及白鹭晚飞图。 师∶总结的很到位，不愧是我们班的概括小能手，请坐。 三、析读 师∶现在，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们小组交流合作讨论这样一个问题∶你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗? 师∶嗯，各位同学已经端正了坐姿，看来，大家已经讨论的差不多了，那现在，就来分享你们讨论后的成果吧。 师∶第一组的同学已经全员举手了，就请你来做分享。 师∶哦，你认为从白鹭的身形优美，感觉到它就像是一首精巧的诗。如让你用一个词形容白鹭的形体你觉得是什么?美、大、常见。 师∶太棒了，它的美具体体现在哪里呢?原来是这一句∶那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 师∶那什么叫做流线型呢 ?让我们结合图片一起来看看吧。这是白鹤的图片，什么感受?太大而显生硬。下一张，左边是朱鹭、右边是苍鹭，又有什么感受?太大了些，而且太不寻常了。我们再来看最后一张，这就是白鹭，什么感受 ? 全身流线型结构一气呵成。 师∶所以你体会到了作者怎样的情感?喜爱，从哪里可以看出来? 师∶哦，白鹤、朱鹭、苍鹭虽然也是流线型结构，但是只有白鹭的外形刚好完美，无须任何的修正。 师∶第二小组的同学，你们再来说说。 师∶嗯，你认为从白鹭钓鱼图感受到白鹭是一首精巧的诗。那这又是从哪里体现出来的呢 ? 师∶原来是这一句∶在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 师∶白鹭可以钓鱼吗 ?哦，你说不可以，因为作者运用了拟人的修辞手法，描绘了白鹭闲适的状态。哦，你还说你发现了作者运用了比喻的修辛手法，把田野比作妇女梳妆用品的匣子，生动形象地写出白鹭捕食时的场景。 师∶请大家发挥想象力∶在那玻璃框的画面中都有什么?哦，你说有的白鹭在安静的一动不动钓鱼，哦，你说有的在嬉戏玩耍，哦，你说有的在半空中飞舞。大家的想象力可真丰富呀!你们想看看白鹭钓鱼的场景吗 ? 师∶请看老师为大家准备的视频，一群正在白鹭在清水田里觅食，它们悠然地等着鱼儿上钩，神态是