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成语与四字格的翻译 汉语成语的语言特色：形象鲜明、常用典故、音韵和谐，翻译时应尽可能地保留这些特色。然而由于汉英两种语言和文化的巨大差异，汉语成语的这些特色很难全部在译文中得以再现，此时译者必须有所舍弃，采取适当的翻译策略以确保主要信息的传递。常用的成语汉英翻译策略包括直译法、意译法、套译法、加注法和省略法。 成功无捷径 学习当奋斗 第一篇章 正视现实篇 文科期中考试各科总平均分395.36（485.97） 科目 期中考试平均分 语文 83.91（92.5） 数学 70.42（91.46） 英语 67.91（92.45） 物理 53.67（73.45） 化学 55.73（71.07） 生物 63.72（73.97） 学生成绩分析： 本次总人数64人：进步46人 退步18人 目前我班存在的现状： （1）个别学生学习态度不够端正，来学校是混日子。 （2）部分学生学习目标不切合实际，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。 （3）学习方法不得当，不懂得举一反三。 （4）所学知识缺乏系统性，没有发挥好错题纠正本的作用。 （5）作业疲于完成，或草率应对。 （6）不会合理安排时间，学习效率低 第二篇章 反思现实篇 有人说，失败是成功之母。 我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。 怎么利用这次考试，今后更好地学习呢? 今天来谈谈期中考的总结问题。一共有三个步骤。 一、整体总结 　　首先，建议大家先对自己的考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题： 1. 名次、成绩是上升还是下滑? 2. 如果上升，上升原因是什么？是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。 3. 如果下滑，问题又出在哪里。 二、知识点总结 　　两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。 　　首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。 　　其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。 　　所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。 三、考试技巧总结 　　考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。 　　1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理? 　　2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”? 　　3.具体到每门学科。综和题答题是否有条理，简练、序号化；数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。 　　通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。 第三篇章 表彰进步篇 名次 状 元 榜 眼 探 花 姓名 李雅婷 杨小娜 郭淑玥 成绩 550.5 493.5 489 年级 排名 14 60 66 单 科 状 元 学科 姓名 成绩 语文（113） 李雅婷 113 数学（130） 张宇航 122 英语（135.5） 李雅婷 115.5 物理（94） 白健 86 化学（94） 王宏、李强 80 生物（91） 李雅婷 86 年级前一百名 李雅婷（14）杨小娜（60） 郭淑玥（66）张宇航（79） 刘慧敏（81）张雅茹（98） 杰出进步奖 王宏 （158） 张宇航（ 156） 寇姝娜（108） 白健 （107） 薛国盛（106） 张阳敏 （101） 张文露 （97） 张晶 （92） 李洋 （90） 第四篇章 吸取教训 前进篇 透过成绩找问题: 一、上课质量决定成绩 有些学生学习没有预习，上课注意力不集中，做小动作、讲闲话睡觉，玩手机，看窗外，不愿意做笔记，课堂效率低。 二、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用自习课时间学习。 很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。 周末、假期时间过于放松。先玩再学习。只玩不学习。前松后紧，不松不紧，效果差。 透过成绩找问题: 三、作业质量值得重视 有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。 作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有同学已经完成时，要