二年级道德与法治我是一张纸教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 道德与法治我是一张纸教学设计第一课时 学习 目标 1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。 2、能力目标：知道制作纸张的方法。 3、知识目标：知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。 重点 知道生活离不开纸。 难点 知道纸的来源。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。（答案：我是一张纸） 2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起来找找看，它在哪里吧！ 思考。 导入新课。 讲授新课 你找到我了吗。 找一找：我在哪里。 （1）我们的课本、作业本都是纸做的。 （2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！ （3）有些家具也是纸做的！ （4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！ 2、总结：这些都是纸制品（展示图片）。 二、我从哪里来。 1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？ 2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？ 3、寻根问源：纸的发展历程。 4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？ 5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。 6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高。 7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？ 8、图片展示现在造纸的过程。 9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的价格。但也恰恰是因为这样，人们开始不再珍惜纸张了！ 10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节课进行分享！ 思考并回答问题。 猜一猜。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 记录课后作业。 我从哪里来的部分主要分为以下几个环节进行讲解：首先，让学生了解在纸产生之前，书写在哪里。然后进一步进行提问，后来是怎么产生了纸的呢？让学生去了解关于纸的历史故事。最后再回到现在，说一说纸张是来自于哪里的。（注意强调原料的来源不易，要懂得珍惜。） 课堂小结 纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越来越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要学会珍惜。 总结提升 道德与法治我是一张纸教学设计第二课时 学习 目标 1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。 2、能力目标：掌握一些节约和循环利用纸张的方法。 3、知识目标：了解生活中的纸张浪费现象，懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。 重点 节约、循环利用纸张的方法。 难点 为什么要珍惜纸张。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《环保小讲堂》。 思考：为什么我们不能浪费纸张呢？ 展示数据：纸张的生产代价。 导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍惜它。 思考。 导入新课。 讲授新课 小展示：身边浪费纸张的现象。 （1）身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费！ （2）也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩！ （3）商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸！ （4）有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了！ 2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，你有什么感受，可以和我们分享一下吗？ （1）我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源了！ （2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么的纸张的，但是却那么地浪费资源。 3、小结：小纸张的心声。 4、想一想：你有什么好办法可以节约纸张，让小纸张开心起来吗？ （1）用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。 （2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做成盲人的练习本。 （3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。 （4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。 （5）尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。 （6）可以爱护我们的教科书，保持教科书的整洁，然后再把它交给弟弟妹妹重复使用。 小拓展：课本循环利用。 5、师总结：这些想法都很棒，一定能够节约纸张，让小纸张变得快乐起来！让我们一起试一试，把这些想法做出来吧！ 6、动动手：一起来做草稿本。 7、提问：除了制作草稿本以外，你还有哪些想法和计划吗？ （1）我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒