教师道德复习题.docxVIP

教育观：是指人们对于教育这一事物及其他事物之间关系所持有的看法。 现代教育观：坚持以人为本，全面实施素质教育。 素质教育：是一种以提高国民素质为根本宗旨，以培养德智体美等方面全面开展的社会主义 合格公民为目标，以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径，以教育质量的全面提升为显 著特征的教育理念。 素质教育的要求/内涵： 面向全体学生；促进学生全面开展； 培养学生的创新精神、实践能力、爱国情怀、社会责任感。 素质教育的特点： 全体性，基础性，开展性，全面性，未来性。 新课程的素质教育观： 倡导全面、和谐的开展；重建新的课程结构； 表达课程内容的现代化；倡导建构的学习； 形成正确的评价观念。 中小学实施素质教育的基本要求： 牢固树立素质教育观念；打造一支高素质的教师队伍；（高素质指师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力） 立足于课堂，实现教学方式的转变； 强化实践，着力培养学生的综合素质。 为什么要尊重学生？ 学生是具有独特性的生命体；学生是具有开展潜能的人； 学生是具有开展需要的人；学生是具有自觉能动性的人。 “以人为本”学生观的核心内涵： 学生是教育活动的出发点和归宿；教育必须以促进学生开展为目标； 教育必须面向全体学生，满足全体学生多样化的开展需求。 “以人为本”学生观要求老师： 坚持教育公平；尊重学生差异；（不把简单的要求强加给学生） 实施因材施教。 教师观:一个合格的教师要对自己所附属的职业有充分的认识和了解，拥有终身学习的理念, 具备良好的专业素养。教师是学校教育职能的主要实施者,是履行教育教学职责的专业人员, 承当着教书育人的责任。 教师的教育价值： 教师是教育者，是教的活动的主体；教师是学生学习活动的指导者； 教师是教育活动的主要影响源。 教师的社会价值： 教师是社会文化的传递者；教师是社会物质财富和精神财富的创立者； 教师是社会人才培养的主要承当者。 教师职业的特点： 准公共性；复杂性和创造性；模糊性；迟效性和深远性。 道德：就是有一定社会关系，特别是经济关系所决定，以善恶评价方式调节人际关系的行为 和人类自我完善的一种社会价值形态。包括社会公德，家庭美德，职业道德。 道德的特点： 提倡性和规劝性；不使用强制手段；利他性。 道德行为：是在一定的道德意识支配下的对待自我、他人和社会的关涉善恶的行为。 道德行为的特征： 有清醒的意识；自愿选择做出的，有利或有害他人或社会的行为。