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形的魅力
教材分析：
本课是“设计应用”学习领域中设计创新思维课。旨在促进学生对形体的 感知、理解和创造，引导学生进行有趣味的联想和创意，培养学生对生活的观 察能力归纳和概括形体的能力，开发创造性思维。通过欣赏、分析、讨论等方 法增进学生对形体结构的理解，培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好 情感，开发创造性思维。
教学目标：
1、认识几何形体，掌握其结构特点。
2、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。
3、掌握几何形体的联想方法，创作装饰画教学重难点：
1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。
2、从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。
3、对身边复杂的事物进行以繁化简的分析，学以致用。
教法方法：
示范、欣赏、观摩、自主体验。
教学过程：
一、导入：
1、展示图片，导入几何形体概念，并且认识几何形体。
2、让学生结合数学知识罗列知道的几何形（包括平面形和立体形）
3、解释“联想”的意思：所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过 程，我们不妨用“迁想状物”（由甲想到乙）“借迹造型”（在“迁想状 物”的基础上进行艺术加工创作出新的图案形象）
4、学生判断图片中的瓶子和美女分别属于哪一种加深印象
二、欣赏俄罗斯绘画大师马列维奇的《雨后乡间之晨》和静物画，并找出 画面中出现的几何形。
1、引出法国画家塞尚的话，即一切物体的形态都可以概括为几何形体， 即球形圆柱圆锥立方体的结构形式
2、把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用几何形体去认识具体对 象，以这样的观察方法去理解和掌握形体变化的基本规律。
三、把“人”用几何形体的方法描绘出来，以课本图画为例总结几何形体 的联想方法。
1、变形；
2、切割组合;
3、穿插；
4、罗列。
四、利用几何形体的联想方法，完成一幅有创意的黑白画作品。
要求：
运用点线面的绘画语言，具有装饰感，有明确的黑白灰层次五、展示作品，评价，总结。
六、板书设计：
形的魅力
一、几何形 体：
二、联想三、人
( 迁想状物I 借迹造型
四、几何形体的联想方法：变形、切割组合、穿插、罗列
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