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小学语文业务学习心得体会 从事小学语文教学这些年，谈不上教学方法和经验，是在一路学习和摸索中 走了过来。经过这学期的业务学习，在此总结了几点心得体会，与大家共同提供。 一、教学理念方面： 我一直认为真正好的教育应该是自然迁移，润物无声的。它应该是一种潜移 默化的行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，如果总是强调学生 必须背诵过关、必须默写过关、必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际 上却在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去完成的事情, 这样就容易扼杀学生那份对语文学习的兴趣和喜爱，因而就抹杀了语文教学的初 衷一一语文素养的培养。每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这 些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而 使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至学会去表达。在这个过程中，学生自然能够 了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法,到达从知识到精神的成长。 二、教学方法方面： 俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的教育方法那么是千 姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容、不同的环境采取的方法自然 不同。我们语文课本上，对于不同的年级所配备的教材内容都是符合相应年级学 生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的内容应该不是什么难事，所以教授课 文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西， 老师起到的作用就是指导学生弄懂难以理解的问题。对于重点的把握，教师应该 视情况加以引导。在学生自主理解感悟的同时，教师应该有意的引导学生发现文 章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习 和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生 学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输 出，也就是对知识的灵活运用。 三、今后在工作中我还需要 朝着以下方向去努力： .必须不断地学习。 我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来。”教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就 需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课改实施后，对老师的要求越来越高， 教师要专业化开展，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练， 特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养，扩大自己的知识面，开阔自己的 视野，不断地阅读，博览群书，坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来 启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 .要转变教学观念，做新课改的实践者。 在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识 的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上.讲的滔滔不绝，全然不顾学生的 感受。但现在，需要我们要转变自己的教学观念。教师是学生学习的引导者、合 作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生 才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的开展”，所以，我们不 能急功近利，学生的学习是一个长期的过程，使学生始终保持对学习的兴趣是很 重要的。教师要为学生的终生开展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促 进学生的全面开展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。 .深钻教材，精心设计 深钻教材是上好课的基础。钻研教材是备课的关键环节，是确定教学目标、 设计教学程序、选择教学方法的重要前提，是提高课堂教学质量的基本保证。好 的语文课离不开教师透彻地钻研教材和研究学生，并寻准教学的突破口，注重教 学的整体设计。作为语文教师，固然需要多方面的“基本功”，但最重要的基本 功还是掌握、驾驭教材的能力。对于一篇教材，仔细地阅读，沉着地咀嚼，力求 明其思路，探其精微，对作者通过一词、一句、一字甚至一个标点来表达其深邃 思想能够抓准用活，语文课才能上得有一定深度。 .语文课不但要上得有深度，还要有广度。语文课本只能提供有限的课文， 就算篇篇是精华，光守着局限的课本，不拓展阅读量也没用，就如同花盆里是长 不出参天大树的道理是一样的。叶圣陶先生曾说过：语文教材无非是个例子，如 果将教材当成学习语文的全部，有效提高语文水平是很难的。如果能在结束课内 教材的教学之后，还有多余的教学时间可尝试在课内让学生进行课外阅读，让孩 子们走进另一个广阔而神奇的世界，拓宽学生的阅读视野和知识面。既要让学生 注重课内教材的学习，也要让学生将课外阅读融入课内，巧妙地进行拓展延伸， 让课堂教学充满智慧。 总之，我们还是应该本着学生为本的思想，让学生成为学习的主体，想尽办 法调动学生学习的自主性、积极性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。 希望我们以后的语文课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存；发现