人教PEP版英语三年级下册 Unit 6 How many ？B Let’s talk.docxVIP

Unit 6 How many? Part B Lets talk 一、教学目标 .能够听、说、认读词汇:open, sixteen .能够在情境中运用句型“How many ... do you have?I have…”询问对方拥有的物品数量并 作答。 .培养学生能够仔细观察身边事物，敢于交流，具有合作精神。 二、教学重难点 重占, .能够听、说、认读词汇:open, sixteen .能够在情境中运用句型How many ... do you have?I have询问对方拥有的物品数量并 作答。 难点： 能够区分“How many.??do you see?”和“How many.??do you have?”的语用功能。 三、教学准备 教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备各种水果卡片 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warming-up 1 .教师让学生观察自己的 教室或课桌，数一数黑板、 灯、钢笔等的数量。 学生观察自己的教 室或课桌，数一数黑 板、灯、钢笔等的数 量。 通过数数复习旧知 的同时，引出新知。 进而让学生理解区 分 “How many ... do you see?” 和 “How many ... do you have?”的语用功能。 2.教师让学生翻开自己的 文具盒书包等，数一数自己 拥有的文具的数量。 学生翻开自己的文 具盒书包等，数一数 自己拥有的文具的 数量。 Presentation 1.教师继续呈现故事情乐： Ann和Bob在学校的阅读俱 学生观察图片，理解 老师讲述的故事内 通过图片创设故事 情境，为学习本课新 乐部里，现在他们正在公园 里读书。然后呈现他们之间 的对话。 2.教师呈现课文图，并提 问：What are they talking about?学生观察图片，思考 问题。 3.教师播放Le/s?的视 频，学生观看视频，回答问 题。 4.课件呈现本课图片，告诉 学生Wu Binbin和Amy在 学校的美术俱乐部里，他们 正在公园里画画。然后播放 课本录音，让学生听听盒 子里是什么东西，并将对应 的图片打钩。 5 ?再次播放课本录音，让学 生选择正确答案。 6. Read and fill 容，全体同学一起数 一数书的数量，复习 基数词1-15,在故事 情境中理解How many ... do you have?的功能性及其 回答方式，同时体会 新词 open 和 sixteen 的含义和用法。 知识奠定情景基础， 通过师生问答，帮助 学生复习基数词 l-15o让学生在情境 中感知目标词汇 open 和 sixteen 的含 义，体会句型How many ... do you have?的功能性及其 回答方式，形象生 动，易于理解。 学生观察图片，思考 问题。 通过图片观察和视 频的观看，初步感知 课文内容。 学生观看视频，回答 问题。 学生将注意力集中 到本课对话内容上 来，然后听录音，勾 选正确的图片。 通过听力活动，让学 生整体感知Lefs talk局部对话人忌， 同时训练学生认真 听录音，抓取录音中 的细节信息的能力。 听录音，抓取关键信 息、，选择正确答案。 学生阅读并填出对 通过阅读填写，进一 教师呈现课文文本，让学生 阅读并填出对话中空缺的 词汇。 7.呈现Lets S氏对话文本, 让学生听录音，进行朗读， 教师注意纠正学生的语音 语调。 Practice 1. Role-play 让学生分角色朗读或表演 对话，注意语音语调。 2.课件呈现五幅图，学生两 人一组，选择其中?幅图， 根据语言支架，进行对话。 3 .教师引导学生玩问答接 龙的游戏，学生两人一组， 根据语言支架，进行快问快 答。看谁的反响快。 4. Act and talk 教师给出语言支架，呈现 Sarah和 Chen Jie之间的 对话，让学生进行角色扮 演。 话中空缺的词汇。 步巩固课文内容。 学生朗读课本Let飞 柩所对话，纠正自己 的语音语调。 了解本课对话的具 体内容，熟悉本课的 重点词汇和句型，同 时熟练朗读对话，纠 正语音语调。 学生2人一组分角色 朗读，或者分组表演 课文内容。 通过合作活动巩固 Lets talk 局部。 学生两人一组，选择 其中一幅图，根据语 言支架，进行对话。 让学生运用所学语 言进行对话练习，帮 助学生巩固所学知 识，训练学生的语言 表达能力。 学生两人一组，根据 语言支架，进行快问 快答。 通过游戏的方式，激 发学生学习兴趣，寓 乐于教。 学生观察图片，参考 语言支架，进行情景 交际。 让学生在不同情境 中，反复运用所学词 汇和句型，进行情景 交际，训练学生的口 语表达能力和语言 运用能力。 Production 1.教师让学生询