《静夜思》教学计划模板三篇.doc.docxVIP

《静夜思》教学方案模板三篇 《静夜思》教学方案 教学目的： 1、通过欣赏古诗理解中秋节全家团聚的含义。 2、感受诗人对故土和亲人的思念之情。 教学准备： 材料准备：古诗原文，动画 认知准备：知道自己的家乡，并且初步理解故土的含义。 教学重点： 理解故事内容 感受诗人对故土和亲人的思念之情 教学过程： 一、主题引入 孩子们知道再过几天是什么节日？ 你们知道这一天的月亮会有什么变化呢？ 中秋节大家要做些什么呢？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法） 小结：中秋节的月亮圆又圆，一家人都在一起赏月、吃 代、品味美味的月饼，中秋节是阖家团聚（一家人团聚）的节0O 教师板书范写，学生描红、仿写。 四、作业 1、完成习字册。 2、找李白的资料，背诵李白的古诗。 第二课时 教学目的： 1、正确流利有感情地朗读课文并入情入境地背诵古诗 《静夜思》。 2、能联络上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱 故土的感情。 3、学会四个生字“意、照、层、代”，理解由生字组成 的词语。 4、培养阅读、积累古诗的习惯。 教学准备：课文挂图。 教学过程： 一、复习导入 1、出示生字词，指名认读。 2、看图（插图1） 根据昨天的学习，你能看图说一段话吗？学生看图说话。 3、英英和奶奶一共说了几次话？每次讲了什么？ 4、学生分角色读课文。 二、诗文整合 1、第一层： 1）指名读英英的第一次说话。 出示诗，学生齐读。 教师：你读懂了什么？请通过朗读表达出来吧。 学生交流，在诗句上标出节奏记号，学生反复诵读诗句。 2）还有不明白的吗？（质疑：这首诗是什么意思呢？） 2、第二层: 不明白的我们通过读课文来解决。 指名读第二层。 逐句找出与其对应的诗句，再同桌对应读：一人读诗一人 读诗意。 如今都理解了吗？真了不起，反复的阅读能让我们学到很 多知识呢。齐读诗意。 3、第三层齐读对话说说明白了什么 1）师生介绍李白，诵读李白的诗。 2）感悟诗句 4、出示插图 1）什么时候的月亮这么圆、这么亮？［每月的月半是满月，一年中有十二次的月圆） 元宵、中秋你家是怎样过的? 学生：我家来了许多客人；我家吃糖芋头；我家吃月饼、 做韭菜饼…… 教师：为什么要吃这些事物呢？（饼像月亮，象征着团团 聚圆） 是呀，放烟火、吃月饼、说笑，我们一家人热热闹闹地过 着节日。诗人李白远在他乡，那时没 没火车飞机不知道什 么时候才能和亲人团聚。 2）诗人站在窗前看到了什么？背前2句诗。看着明月他 想些什么？〔学生：他想儿子如今长什么样了，学习好不好？ 妈妈身体安康吗？……）背后2句诗。 谁来当李白来朗读这首诗，评价。 三、情境体验 文中英英古诗学得多好呀？让我们也像英英一样认真学 习，并能把学到的知识说给家人听。表演评价。 四、学习生字 意照层代 认读交流如何写好生字。 教师范写，学生描红、仿写 五、作业 1、完成习字册。 2、新学2首李白的诗。 二、学习古诗 中秋节是一个团聚的节日，可是有很多不在自己家乡工作 的人，没方法回家和家人过中秋节，他们非常想念家乡，思念 家人们。我们古代唐朝有一位著名诗人李白，他就怀着这种心 情写了一首古诗一一《静夜思》，我们来听一听，看一看： （出示古诗的动画视频） 提问：古诗的名字叫什么？动画里的那个人在干什么？ 小结：古诗的名字叫《静夜思》，意思是李白在安静的夜 晚思念自己的故土和亲人。 再次欣赏古诗，帮助幼儿逐句理解古诗的内容（重点） 小结：李白看到自己的床前亮光光的。看起来好似是在地 上结了一层霜。于是，他就抬头来看天上的月亮，发现今晚的 月亮特别的圆，特别的亮。想起了远方的故土和亲人，心里感 到很难过。 三、幼儿吟诵古诗 引导幼儿有感情的吟诵古诗，感受诗人对故土和亲人的思 念之情（难点） 考虑：作者为什么看到月亮会想起家乡？ 《静夜思》教学方案 教学目的： 一、知识目的 （一）会读本课10个生字。 （二）理解重点词：“疑”、“思故土”、“举头”的意 思；并能用自身的话说说诗意； 二、情感目的 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 三、才能目的 初步学习运用理解词义一一串连句意的方法学习古诗。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会意境。 教具： 录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。 教学过程： 一、音乐引入，感受情境美。 （一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描绘的意境。 1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描绘的人在 思念自身的家乡） 2、同学初步感知诗的意境美。 （乐曲停，同学表达自身的想法。〕 （二）简介《思乡曲》，引入课题。 1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表示，也可以用语言来表达。 2、引入课题，齐读课题。 3、简介李白。 二、学习全诗，体悟诗境美。 （一）初读课文。 1、读通、读顺全诗； 2、检查勾生字情