动动物游戏之谜.ppt

动物游戏之谜;游戏的童年;;;;泰山压顶！;;说明文阅读方法;一、略读课文，整体把握;动物游戏之谜;单 独 游 戏;;;;操纵游戏 *;现象 — 特征 —　原因 —　总结;科学思维过程： 提出问题——分析问题——解决问题;说明顺序： ;二、品读文章，深入感知;;3、鉴赏文章的趣味性;讨论交流：;*课文对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？; 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？;智力潜能： 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力： 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力： 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋： 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式： 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 ; 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？; 既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ ; 练习：; 动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。 保护动物就是保护我们的家。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。 地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。 爱护动物，让人类不再孤单! 动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。 不要让人类成为最后一种动物. ... 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。;下课！