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小学数学人教版一年级下册第七单元《认识时间》教案 教学目标： 1、使学生会读、写几时几分。 2、使学生知道1时=60分。 3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点： 让学生掌握读出时间的具体方法。 教学难点：联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。 教具、学具准备：钟表模型、主题图、课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？ 学生汇报，教师板书时间。 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从钟面上正确读出这样的时间吗？投影展示：请同学们看这是小红的午饭时间。你知道是多少吗？（学生猜测：有的猜是2时，有的猜是12时10分） 师：有没有不同意见？（学生回答） 师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。板书课题：认识时间 二、探究学习 1、认识钟面 师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？ （1）小组观察交流。（2）分组汇报讨论结果，小组间互相补充。 钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。 2、认识几分。 （1）师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？ 学生回答。 师：分针走1大格是几分？为什么？ （2）现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？也就是说分针走一圈是多少分针？你能很快记住每个数表示几分吗？ （3）教具演示分针走到 5、8各是几分？ 3、认识1时=60分。 师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化。 师：分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？ 这说明1时和60分是什么关系？板书：1时=60分。 4、小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。 5、学习读时间 （1）师：现在你知道小红的午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎样看出是12时10分的？ （2）介绍方法 （3）根据学生回答，师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？ （4）练习：那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗？钟面出示3时5分、9时55分、6时25分。 学生回答后，师问：同学们都能正确读出这些时间，你能把它们记下来吗？ 学生独立写，指名上台写。写完后，教师讲解说明两种不同的记时法。 三、巩固练习 1、读出钟面上的时间并写出时间。P82第1题 2、拨表练习：8时15分 11时20分 2时10分 5时20分 同桌相互检查是否拨对？ 3、作业练习：P82做一做第2题。独立完成，讲评订正。 四、小结：今天你学到了什么知识？ 课题二：练习 教学内容：练习十五第 1、 2、 3、4题。 教学目标：使学生能正确地读写几时几分，掌握1时=60分，能珍惜时间。 教学重点：认识钟面上的时刻，会读写几时几分。 教学过程： 一、看钟面填数 （1） 钟面上有（ ）个数字。 （2） 钟面上一共有（ ）个大格。 （3） 每个大格分成（ ）个小格。 （4） 钟面上一共有（ ）个小格。 （5） 分针走一小格的时间是（ ）分。 （6） 时针走一大格的时间是（ ）时。 2、填数 11时15分 11：15 3、P83第1题，让学生看钟面填数。第2题连线（做完后讲评订正） 4、教师拨时间，学生回答，并说出怎样看。 11时25分 2时38分 7时17分 5、学生拨时间，师答。 6、说一说你每天的作息时间并填上。 起床 上学 午饭 下午放学 晚饭 睡觉 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 7、填上 1时 60分 5860分 1时 1二、作业 1、P84第4题。 2、用书 分 2时 24时 100分分 24时 分 12时 12 课题三：综合练习 教学内容：练习十五第5-8题 教学目标：使学生能把所学的知识运用到课堂中，掌握几时几分的读、写法。 教学过程： 一、连线 1、课本P84第6题，连完后讲评。 2、指导学生填数，看P85第7题的要求。 （1）3时过5分是（ ）。 （2）9时38分再过2分是（ ）。 （3）5时45分再过6分是（ ）。 （4）7时22分再过10分是（ ）。 先口头说，再填上。 3、快乐的星期天。（连线） P85第8题，培养学生的观察和判断能力。 4、按