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第1课不随地吐痰
教学目标:1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。 教学重点难点:吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不 随地吐痰的好习惯。
教学过程一、导入新课：
同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上 有一?堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师，父母们也经常告诉我们不 要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?吐痰又有些什么害处呢?下面 我们就来学习“不 随地吐痰二 二、学习新课：
L为什么不能随地吐痰？
①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。A.不卫生B.不文明C.违反公 德
有细菌、病毒影响市容自私自利 传播疾病影响形象损人不利己2 .那么我们有了痰怎么办？
A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里, 扔进垃圾筒 答案是(d e) 三、巩固新知： 原因:痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病 毒杀死，反而会把细菌和病毒带到更多的地方。
巩固新知：
L组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一 一遍，看 看谁表现的最好!锻炼学生发言的水平。
.讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的准确方法应该是怎样的？
.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：
一、人为什么要吐痰？
课后小结：
学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地理解到吐痰的危害性，积 极性高涨。对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比拟成功，在表演活 动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
第2课一日三餐.
教学目标：
.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
.使学生养成科学进食的习惯。
教学重点难点：
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们理应如何来做。
教学过程：
一、导入新课：
L请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭?
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢?对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话， 它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的水平。 二、学习新课：
.一日三餐好处多：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大 量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3-4小时，也就是说进食后不到4个小 时，肚子
就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼 花。
.科学安排-日三餐①进餐--定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量四有一-定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃 损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。所以定时定量直接关系 到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少： 向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
.一日三餐有规律，身体强健发育好： 向学生讲述三餐的科学和合理性。
三、巩固新知：
两名学生一-组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算 如何来引餐进食。
板书设计：
一日三餐
早餐:吃得好一牛奶（豆浆）、鸡蛋、面包中餐:吃得饱一鱼、豆、肉、米饭
晚餐:精而少一青菜、炒肉丝、鸡蛋汤、稀饭课后小结：
通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中, 相互间提醒和协助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加 紧密的联系在了一起。
第3课：我们爱整洁
教学目标：L教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2 ,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是三年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮助了，能告诉大 家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。 那你会整理自己的房间、清扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？
二、学习新课：
L询问学生每天都几点起床，是否按时起床？对。我们都要按时起床，不睡懒觉， 这样我们才有精力和时间来管理和清扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫 生情况。
.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
②你是否经常清扫班级的卫生，你又是如何清扫的呢？
通过以上，了解学生的整洁情况。
.保持整洁与我们的身心健康①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
.我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我
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