《彩虹》第1课时教学设计.docx

小学语文学科学历案 课题 彩虹 备课人： 主题与课时 科目： 语文 一 年级 下 册 第四单元 彩虹 ， 第 11 课，共 2 课时。 一、课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望、 2.掌握汉字的基本笔画和一个偏旁，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 二、学习目标 1.通过学习，认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、着”等7个字。 2.通过借助汉语拼音，能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3.通过朗读理解，感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 三、评价任务 1.完成学习任务一中的3、任务二（检测目标1） 2.完成学习任务四中的（检测目标2） 3.完成学习任务三中的1、2、3（检测目标3） 四、资源与建议 1.《彩虹》是一篇富有情趣的散文。用反问句的方式呈现出三个奇妙的想法，每一个反问句之后紧接着又是一个问句，加强语气，“你高兴吗？”这三段文字想象奇特，富有情童趣，是练习朗读的好材料。 2.本文的语言表达非常生动，趣味性强。在朗读指导中，要鼓励让学生运用前一课《端午粽》中学习的读好长句子的方法，如词语连续，正确停顿，加以运用巩固。 五、学习过程 课前预习 1.朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2.将文中生字词语勾画出来。 3.思考课后问题，提出不明白的问题。 课中学习 第一课时 学习任务一：激趣导入，揭示课题 1.儿歌导入。 （课件出示儿歌）教师带领学生一起拍手读儿歌，激发学生对彩虹的兴趣。 云散了，雨停了，太阳公公眯眯笑。小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。 2.（课件出示彩虹图片）引导学生观察彩虹，再用词语、词组或句子描述彩虹。 示例：彩虹 一道彩虹 一道美丽的彩虹 这是一道美丽的彩虹。 3.揭示课题，板书课题（板书：彩虹），识记“虹”字。（检测目标1） （1）正音。“虹”读“hónɡ”，是后鼻音。 （2）记形。用加一加、换一换的方法识记。猜一猜：“虹”为什么是虫字旁？教师讲述“虹”的字理，帮助学生记忆。 “虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。 学习任务二：初读课文，识字写字（检测目标1） 1.提出初读要求。 （1）边读边圈出文中的生字，借助拼音多读几遍。 （2）把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍，同桌可以互相读一读，看你们的读法是否相同。 （3）给每个自然段标上序号。 2.教师出示生字卡片，学生开火车认读。 3.小组合作学习生字，交流识字方法。 4.检查学习效果。 （1）出示字词卡片，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字。 EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(cǎi),彩)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(hónɡ),虹)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(yí),一)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(zuò),座)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(jiāo),浇)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(shuǐ),水)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(tí),提)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(zhe),着)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(sǎ),洒)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(shuǐ),水)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(tiāo),挑)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(shuǐ),水) EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(ɡāo),高)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(xìnɡ),兴)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(jìnɡ),镜)EQ \* jc2 \* hps14 \o\ad(\s\up 13(zi),子)EQ \* jc2 \* hps14 \o\a