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人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容,及其生字词语。
2.阅读时,学习借助相关资料理解课文。
3.学习列提纲,体会习作的乐趣。
【核心素养】
阅读时,学习借助相关资料理解课文。
【重难点】
1.阅读时,学习借助相关资料理解课文。
2.学习列提纲,体会习作的乐趣。
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【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题,回顾单元重点内容:
(1)《古诗三首》
表达情感:强烈的爱国情感
《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。
《题临安邸》表达了诗人忧国忧民的情怀。
《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负。
(2)《少年中国说(节选)》
A. 本文主题
表达了作者对祖国繁荣强盛的热切期盼。
?B. 少年中国和中国少年之间有什么联系?
(少年承担着祖国繁荣昌盛的重任,强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。)
(3)《圆明园的毁灭》
A. 本文主题
(表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。)
B. 课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。
(如此庞大、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园,竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手。写圆明园昔日的辉煌,能够激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨,不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。)
(4)《小岛》
本文主题
表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《“我的一切发明都属于祖国!”》完成课后题。
“我的一切发明都属于祖国!”
①在福州英华中学校友中,有一位与陈景润齐名的科学家,他就是中国近代民族化工业的先驱侯德榜。他以独创的“侯氏制碱法”闻名于世界。
②1903年,13岁的侯德榜考入美国教会在福州开办的英华中学学习。10年后,他在北京清华留美预备学堂以10门功课1000分的成绩被保送到美国麻省理工学院学习化工,随后进入哥伦比亚大学研究院深造,并获得博士学位。受友人邀请,侯德榜怀着“工业救国”的理想回国参与创办中国自己的制碱工业。当时国际上使用的制碱法是由比利时人苏尔维发明的,但是拥有此项专利的洋人严密封锁生产工艺。为了实行中国人自己制碱的梦想,揭开苏尔维法的生产秘密,侯德榜把全部身心都投入到研究和改进制碱工艺上,经过5年艰苦的摸索,终于揭开了苏尔维制碱法的秘密。
③侯德榜热爱自己的祖国,同时他以科学家无私、宽广的胸怀,用英文编著、出版了《纯碱制造》一书,将苏尔维制碱的秘密第一次彻底向全世界公开。该书很快被译成多种文字出版,风行世界各地,对世界制碱工业的发展起了重要作用。美国的威尔逊教授称这本书是“中国化学家对世界文明所作的重大贡献”。
④此后,侯德榜潜心研制新的制碱工艺和技术。经过多年的设计、研究和试验,他克服了一个又一个技术难关,于1941年成功地研究出了适合中国特点的新的制碱工艺——“侯氏制碱法”。 侯氏制碱法比当时国际上通用的制碱法更为先进,不仅使原盐的利用率达到98%以上,而且生产流程简单,便于大规模连续生产,使世界制碱方法登上了历史新高峰。很快,侯德榜被英国皇家化工学会和美国化学工程学会聘为名誉会员,成为世界制碱科学和纯碱生产工程的权威。面对鲜花和掌声,侯德榜平静地说:“我的一切发明都属于祖国!”
1. 概括下列句子意思正确的是( )。
侯德榜热爱自己的祖国,同时他以科学家无私、宽广的胸怀,用英文编著、出版了《纯碱制造》一书,将苏尔维制碱的秘密第一次彻底向全世界公开。
A.侯德榜用英文编书。
B.侯德榜用英文编书并向世界公开发行。
C.侯德榜热爱自己的祖国。
D.侯德榜用英文编著、出版了《纯碱制造》,向世界公开制碱秘密。
2. “侯氏制碱法”与当时国际上通用的制碱法有哪些突出优点?
3. “经过多年的设计、研究和试验,他克服了一个又一个技术难关”其中“设计、研究和试验”的顺序能交换吗?为什么?
4. 你怎样看待侯德榜把苏尔维制碱的秘密向世界公开这种做法?
(参考答案:1. D 2. 示例:“侯氏制碱法”与当时国际上通用的制碱法相比,不仅使原盐的利用率达到98%以上,而且生产流程简单,便于大规模连续生产。3. 示例:“设计、研究和试验”的顺序不能交换。因为前一个行动是后一个行动的基础,没有前一个行动以后的行动就没有了基础。4. 侯德榜把苏尔维制碱的秘密向世
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