中考复习：文体基本知识点.docxVIP

教案纸 科目名称 语文 审批意见： 课 题 三种文体基本知识点梳理 学生姓名 任课教师 学生年级 授课日期 年 月曰时至时 授课形式 □ AADAB 教学目的：三种文体基本知识点梳理 教学重点：记叙文、议论文、说明文 教学难点：熟练语用知识点 记叙文基本知识点 ,一、记叙文的概念：记叙文，是以表达为主要表达方式，以写人物的经历和事物开展变化为主要内容的一 种文体。 二、记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：写人、叙事、写景、状物。 三、记叙的要素：记叙文有六要素一一时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四、记叙文的表达方式：常见的是五种一一记叙、描写、说明、议论和抒情。 ,五、.情节概括 A.用简洁的语言概括文章的主要事件 （1）题型1 B.补充与“我”的有关情节 J C.梳理文章的感情变化（或心理变化）过程 （2）方法 [A,答题格式：什么人+在什么情况（时间/地点）下+干什么事+结果如何。 卜B.补情节，填变化：a.尽量在原文中找词语;b.注意变化，所选词语不要重复;c.原文中没有可 以/ 根据文意概括或提炼出来。 六、表达人称的作用 第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物和事件表达的真实感和亲切感。 第二人称，形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。 第三人称，能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由表达。 七、表达顺序的作用 1、顺叙： 作用：使表达的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。 2、倒叙： 作用： A能增强文章的生动性 B产生悬念，吸引读者阅读兴趣 C防止表达的平铺直叙和结构的单调。 E交代了事件的结局 3、插叙： 作用： A内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。 B人物形象更加饱满，可以起到衬托主要人物的作用。 C使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。 D可使文章的结构，防止呆板、拘谨，使行文起伏多变。 E插叙了内容 八、标题作用：含义+下面效果 1、交代故事发生的时间或地点背景。 2、点明文章的写作对象。 3、概括文章的中心事件、主要内容。 4、作为贯穿全文的线索。 5、含蓄地揭示文章中心主旨。 6、设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省…… 7、是人物形象的象征。 8、修辞手法 ,九、线索 .类型： 1、以时间的推移为线索。 2、以空间的变换为线索。 3、以人物为线索。 4、以一事为线索。 5、以一物为线索。 6、以作者的思想感情变化为线索。 7、以某一问题为线索。 （注意主线、副线） 作用： 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。推动情节；表 达主题。 ,答题套路： 文章以线索，中间串写了几件事 .十、描写方法 [11环境描写 （1）环境描写分类「①社会环境V②自然环境 （2）环境描写作用I①交代故事发生的时间、地点、点名天气情况 或时代背景（社会环境）’②渲染气氛/气氛 ③烘托心情④衬托人物形象、精神品质等 J⑤作铺垫，埋下伏笔。 ⑥为下文故事情节的展开 或 表现主题⑦推动故事情节或表达作者的思想感情，突出文章中心 （3）环境描写答题格式：描写方法+描写事物、画面+作用［2］人物描写：肖像（外貌、 神态）、语言、动作、心理、 ［3］正面描写和侧面描写［4］细节描写 卜一、人物形象（1）题型「A.概括人物形象并结合具体内容分析。【结合具体事例分析、概括人物形象的特点（多为表格）】 B.结合具体的人物描写分析形象。【描写/修辞+作用、赏析划线句子】 1A.答题公式：品质特征1 + 具体依据1 （2）方法］B.答题公式：表达技巧+表达效果（生动形象地写出了……（突出地）表现了……（性格特征 或感情或心裾或精神等）表达技巧： 表达技巧：1 .描写方法（外貌、 2.修辞手法（比喻、 3,写作手法（衬托、 4.结构作用（过渡、 高频词汇： 表达技巧：1 .描写方法（外貌、2 表达技巧：1 .描写方法（外貌、 2.修辞手法（比喻、 3,写作手法（衬托、 4.结构作用（过渡、 高频词汇： 语言、动作、心理、 借代、拟人、夸张、 比照、欲扬先抑等） 照应、铺垫、伏笔、 神态描写）+侧面描写、细节描写 比照、对偶、排比、反复、反语、设问等） 承上启下等） 儿童：天真、善良、可爱、活泼、孝顺、懂事家长（父母）：严厉、慈祥、教子有方、重视教育、疼爱孩子、吃苦耐劳、勤劳能干（农民父母居多） 儿童：天真、善良、可爱、 活泼、孝顺、懂事 农民：淳朴、善良、节俭、吃苦耐劳、勤劳能干、老实本分职业：负责任、尽职尽职、恪尽职守、爱岗敬业、忠于职守（军人） 教师：负责任、细心、耐心、关爱学生、尊重学生、教学有方、学识渊博、以身作那么 格式：先品质后事例，分点 十二、加点字词 （1）题型「A.分析文章重点字词的作用（好处、妙处）