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机械创新设计的教学与实践（综合论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“汽车、机械或制造”中“机械理论及资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7936字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：机械创新设计的教学与实践 2 1．引言 2 (1)课堂教学课堂教学主要讲授的内容有： 3 (2)实验教学 4 3)实验平台： 4 第二课堂已经成了学生最受欢迎的一种学习方式。 5 5．结束语 10 文2：机械创新设计的论文 10 0 引言 10 1 机械创新设计的特征 10 2 机械创新设计常用的方法 11 3 机械创新设计思维 12 4 提高机械创新设计能力的途径 12 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 机械创新设计的教学与实践（综合论文资料） 文1：机械创新设计的教学与实践 1．引言 周济部长指出，中国机械工程教育有三大任务： 1)培养一大批创新型机械工程师：要求德才兼备；具有不断超越自我、超越权威的创新精神；具有持续、超前的学习能力；掌握前沿性专业知识，视野开阔：知识广博，文化底蕴深厚。 2)在回归工程的方向上大力推进机械工程教育改革：面向工程实际培养人才；加强工程训练。 3)大力推进产学研紧密结合：高校、企业、科研院所建立更加紧密的合作关系；科技成果转化；为社会提供服务。 机械工程教育面临的困难和问题是：工程训练软化、实践教学薄弱、脱离工程实际、学生创新能力不足。 所以，培养和提高学生的创新能力是高等教育的一项十分重要的任务，特别是对于机械类学生来说，更应该把培养学生的创新设计、创新思维和动手能力摆在重要的位置，因为机械产品的功能、性能、质量在很大程度上取决于产品的设计，机械产品要达到高水平、占领国内外市场，创新设计是关键之一，如何培养学生的创新能力成为摆在教育工作者面前的一大课题。传统的机械设计系列课程是以传授知识为主，教学方法主要是灌输式，学习方法是应试式，这种培养人才的模式已不能适应形势的需要，为了改变这一局面，教研室除对现有的“机械原理”、机械设计等课程教学和课程设计等环节进行必要的改革外，还增设了“机械创新设计”课程及其相应的创新设计实践，以培养学生的机械创新设计能力和意识，激发学生创新设计的积极性。 2．机械创新设计课程的教学机械创新设计课程与传统课程的主要区别在于：基于学科交叉，把握知识更新，重在能力培养。因此在建设这门课程时，其指导思想是：使学生建立创新设计的知识基础，养成创新设计的思维习惯，提高创新设计的动手能力。课程定位是：将机械创新设计课程建设成融知识传授和能力培养于一体、社会需要、学生喜爱的新型机械类核心课程。 教学内容包括课堂教学、实验教学与第二课堂。在课堂教学中注重创新理论与方法的传授，并且不断更新创新实例，使教学内容与机械学科的发展紧密结合；实验内容除了让学生动手装拆、组合外，更重要的是在创新过程中，认识更多的机构组合创新与结构创新的特点；开辟第二课堂，作为理论教学的实践环节，已经成为最受学生欢迎的教学方式。 (1)课堂教学课堂教学主要讲授的内容有： 1)创新设计概述：阐述了创新设计的特点，及其与常规设计的区别；创新教育与创新人才的培养，介绍了各国创新教育的现状，创新人才的特点，以及排除各种影响创新活动的障碍，例如从众、偏见、保守、思维定势、结构僵化等。通过这部分内容的讲授，主要使学生建立起创新意识，培养学生良好的创造心理。 2)创新思维与技法：介绍了创新思维的特点、过程、以及创新思维方式，例如联想、想象、灵感、横向、逆向、发散思维等；从创造学角度介绍了各种创新技法，例如观察、类比、移植、组合、换元、还原、穷举、集智等：通过这部分内容的讲授，主要使学生能了解各种创新思维的方法及特点，能逐步地养成创新思维习惯；掌握一部分创新技法，并能运用到实践活动中。 3)机械运动方案设计的创新：论述了方案创新，主要包括功能的创新，原理的创新，构型的创新．在原理的创新内容中重点介绍了TRIZ理论及其应用。要求学生在这部分内容的学习中一定要明确机械运动方案设计中创新的意义，要掌握TRIZ理论的基本原理与应用。 4)机构的创新：在机械原理课程的基础上，运用机构学的相关知识，阐述了机构的各种变异创新，组合创新。以及再生创新的方法与应用。要求学生能运用这些方法，按照产品运动要求进行产品的构型创新。 5)机械结构的创新： 在机械设计课程的基础上，运用结构设计的相关知识，阐述了机械零部件的结构元素的各种变异与演化方法。要求学生能运用这些方法，按照产品功