工业设计专业产品设计程序与方法课程的教学研究（行业资料）.doc

工业设计专业产品设计程序与方法课程的教学研究（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“毕业资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5083字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：工业设计专业产品设计程序与方法课程的教学研究 2 1．产品设计程序与方法的课程意义 2 4．初步成效 5 文2：浅谈产品设计程序与方法 6 一、提出问题（设计准备阶段） 6 二、分析问题（设计初步阶段） 7 三、解决问题（设计深入阶段） 7 四、反思设计（设计最终确定阶段） 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 工业设计专业产品设计程序与方法课程的教学研究（行业资料） 文1：工业设计专业产品设计程序与方法课程的教学研究 产品设计程序与方法是工业设计专业的重要主干课。它要求学生了解和掌握产品设计的基本程序与方法以及进行产品设计时如何考虑和分析产品设计中的各个要素，如何调查和产品有关的信息资料，并且通过实际的设计实践课题把设计程序贯穿其中，引导学生提高自身的观察能力，在对事物详细的调查中发现问题、分析问题，最终运用专业的设计知识解决问题，从而达到学以致用。在学生对设计过程的理性分析与实施的同时，注重加强提高学生的观察、分析、判断、创新、协作能力，加强培养学生的专业意识，从而深入地认识工业设计的内涵，掌握正确的设计方法lll。这是本课程学习的目的，也是学生将来从事产品设计活动时所必须具备的基本素质。 对于将要从事产品设计的学生来说，熟悉和掌握产品设计的程序与方法是至关重要的，也是提升产品类专业设计的关键。而在传授产品设计程序与方法这门课程当中，我一直都在摸索和探索更加有效的一种教与学的方式，使得学生能在该课程开设的时间里快速地掌握产品设计的程序与方法，并且能熟练地运用到实践中去。 1．产品设计程序与方法的课程意义 目前，工业设计的教学模式通常采用造型基础、专业基础和专业设计三段式的教学形式。产品设计程序与方法是第三段专业设计，它与造型基础和专业基础存在内在的联系，是在前二者基础上进行地综合技能训练，是对以前学过的基础课的一种总结，如果学生不能掌握产品设计程序与方法，那么所谓的基础课就不能为专业设计提供依托，就没有明确的提纲和标准，缺少融会贯通，没有这种综合性的设计实践是不可能培养出优秀的设计师。121工业设计教育的目标是培养符合社会需求的工业设计人才。将相关的产品设计程序与方法引入本科生的专业教学环节，有利于学生将在学校学习的课程和实践应用于未来的设计工作中去，帮助学生尽早适应新的工作环境，满足学生的社会服务需求。 目前．产品设计程序与方法课程教育已经不仅仅是工业设计教育中的一个单纯的教学环节，还代表着工业设计观念的更新。它的发展，推动了教学手段和教学方式的彻底变革，给工业设计教育带来全方位的影响。产品设计已渗透到工业设计教育的各个环节，各个层次，因此从工业设计专业教学课程体系出发，全面系统地考虑产品设计程序与方法课程在整个教学计划中的安排及其与基础和其他专业课程的关系，制定出具有指导意义的教育方案是发挥产品设计程序与方法教育全部功能的关键。 2．现有的教学情况．在现有的传授模式里，以指导学生查阅资料，完成相关设计任务为主，课后学生按设计程序报告书的样式做一份设计报告交完作业了事。 从学生最后提交的作业效果来看，大多数学生都能理解这门课，但是效果却不理想，在创新性上亮点太少，并且没有真正理解产品设计程序与方法的意义，对产品的细节考虑上不够全面，缺乏系统意识。通过对四年级学生的设计调查，学生仍然没有完全地掌握产品设计的相关方法，因此当他们面对新的设计项目时仍然感觉无从下手，或随性构思，缺乏严谨地构思逻辑，所以往往设计开了个头就无法深入下去，最后就草草地收了尾。鉴于此种原因，对本课程的教学改革迫在眉睫。 3．产品设计程序与方法教学改革方案从工业设计专业教学课程体系出发，全面系统地考虑产品设计程序与方法课程在整个教学计划中的安排及其与基础和专业课程的关系，制定出具有指导意义的教育方案。随着社会的发展，人类社会已经走向信息化时代，产品设计已从关注单一产品的造型、尺度和结构转变为关注更高层次的系统整体的设计与协调，这对设计师的综合素质提出了更高的要求，所以产品设计的对象的改变必然会给产品设计程序与方法课程教学的内容产生影响，同时也促进该课程的教学改革步伐不断地加快，只有这样才能适应社会形势发展的需要。 3．1教学形式的改变教学手段进行了更新，采用多媒体辅助教学。传统的填鸭式的教学已经不能引起学生的兴趣，工业设