人音版 (五线谱) 六年级上册音乐 2《小河淌水》 教案.docVIP

人音版 (五线谱) 六年级上册音乐 2《小河淌水》 教案.doc

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《小河淌水》教学设计 教学目标: 一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动,感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点,充分理解音乐内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。 二、学习并演唱《小河淌水》的前两句,感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征,表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。 三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点,体会民歌的地域文化特征,懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。 教学方法: 翻转课堂? 微课? 音乐实践活动 教学重点: 引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。 教学难点: 准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。 教学准备: 电子琴、微课、白板课件。 教学过程: 一、课前微课:(8分钟) 师:请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识,欣赏歌曲《小河淌水》,并学会演唱前两个乐句。 二、课使检测:(11分钟) 1、音乐感觉与表现。(4分钟) 师:同学们,请你来模仿老师手中的纱巾,随着流淌的旋律,尽情舞动。(播放管弦乐曲片段2分钟) 学生随老师手中的纱巾舞动。 师:刚才的乐曲优美流畅,富有诗情画意,大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢? 学生回答。 教师出示课件,随音乐朗读。 2、微课学习检测:(4分钟) 师:请同学们结合微课的学习内容,完成微课学习检测。 教师提问课堂学习任务单上的三个问题,学生回答。 (1)什么是中国民歌?中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类?你能说出以前学过的几首中国民歌吗?完成《为民歌找家》 (2)歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面?歌曲表达了怎样的情感? (3)请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。 3、拓展练习:(3分钟) 教师指导,采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。 三、进阶活动:欣赏管弦乐《小河淌水》(16分钟) 1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者 师:民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲,下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》,看到题目,大家有什么问题要问吗? 学生提问题 师:请一位同学大声朗读乐曲介绍。 师:让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》 2、初听感受:带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》,感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点,情感特征,听完后回答问题。 问题1:乐曲分为几个乐段?情绪是如何变化的? 问题2:请用一句话描述你听完乐曲的感受吧! 问题3:你能听辨出几种乐器的音色呢? 3、区分乐曲中主奏乐器的音色:(黑管、长笛、小提琴、竖琴) 师:管弦乐主要用到哪些乐器呢?请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器(铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器) 学生回答 老师这里有四种乐器,请同学们听辨。 4、复听感知:观看维也纳管弦乐演出视频。 师:请同学们观看维也纳管弦乐演出视频,揭晓正确答案。 四、协作探究:(5分钟) 小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境,并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作,时间5分钟。 五、课堂展示:(6钟) 再听体验:选出三个小组分别表演三个乐段。(语言+彩纱动作) 六、拓展延伸:萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段(2分钟) 民歌新唱,弘扬中国民歌文化。

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