鄞县中学课余训练存在的问题与对策（教学资料）.doc

鄞县中学课余训练存在的问题与对策（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“试题”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5983字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：鄞县中学课余训练存在的问题与对策 2 1 引言 2 2 研究方法 2 3 问题与对策 3 4 几点建议与体会。 8 文2：试论中学课余训练存在的问题及对策 8 一、前言 8 二、研究的对象、时间、方法 9 1.研究时间：2000—2002年。 9 3.研究方法：文献资料研究法；调查访问法。 9 三、课余训练中普遍存在的问题 9 四、发展我国课余训练的对策建议 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 鄞县中学课余训练存在的问题与对策（教学资料） 文1：鄞县中学课余训练存在的问题与对策 1 引言 重点中学的主要教学目标是为高一级学校输送后备人才，学校的主要工作都是围绕高校升学考试这个中心。而体育人才输送也是其中一部分，对他们的培养需要利用更多课余时间。 课余训练是学校体育的有机组成部分，在学校体育教学工作中起着极为重要的作用。课余训练的正常开展能促进学校群众体育工作的开展，能吸引更多的学生加入到体育活动中来。为学生提供更多的活动方式，掌握运动健身的方法，养成终身体育的良好习惯。同时能提高体育教师在学生中的威信， 扩大学校的知名度。 目前，在鄞县中学开展课余训练确实存在一些无法回避的实际问题。如体育特长生来源， 训练时间的安排，如何协调训练与文化课学习之间的关系， 参加各种比赛后如何对学生进行补课。上述几个问题如不能解决好就无法搞好课余训练。 2 研究方法 文献资料法：查阅并整理鄞县中学课余训练和运动竞赛工作的有关资料。 访问法：采用访谈方式， 向鄞县中学有关教师和学生（体育生）了解课余训练和运动竞赛工作的基本情况。 3 问题与对策 人才的发现与培养。 准确选材，为训练打下良好基础。 由于重点中学的特殊环境和体育尖子的实际情况决定了对于文化课成绩不甚理想的体育尖子生无法进入重点中学就学，且由于“九年制义务教学”阶段的课余训练并不正常进行，从而大大减少体育人才的选择范围，同时增加了选材的难度，而具有一定发展前途的学生是客观存在的， 因此在人才选择过程中采用了以下方法。 首先， 大力搞好宣传工作， 让基层学校了解我们的需要。并加强交流， 使基层学校愿意把优秀的学生输送到我们的学校。 其次，对人才的来源进行跟踪了解，平时加强对各乡镇中小学的观察，及时发现有体育潜力的人才，并对其跟踪，在其发展中给以指导，以至达到培养的要求。 最后， 在已有的学生中发现和培养， 通过体育课、校运会、各项小型竞赛、身体素质测试，查阅新生档案等方法，及时发现人才，正确引导，使其投入到课余训练中来。 在选材中要通过初选、复选、终选三个阶段。所谓初选，发放到乡初中的表格（见附表1） 通过发放推荐表，目的在于如特殊身高`特殊运动能力等及时选拔出来。复选在初选进入以后的学生，先到鄞县中学进行为期一星期的集训，通过对体育尖子和训练状态进行评价与诊断，以促进体育选材的科学性。例如：100米速度很快，但协调能力，柔韧性很差，这种学生技术动作较难掌握，以后改项目较困难，所以选材重视全面性。终选时要参加中考，文化成绩也要在普通中学入取标准左右，否则拒之门外。 调整项目结构，合理安排转项。 在吸收参训人员之前，对己有的人员进行整体分析，在保持传统强项的基础上，发现自己的弱项，吸引响应人员参训，以补充不足。对传统项目抓好后备人才的培养，使该项目能够成为自己的拳头项目，在每一次比赛中成为主要得分的项目，并能起到带头作用。通过对当年的竞赛规程和其他兄弟学校实力的分析研究及时调整全队的运动项目结构。应允许学生转换训练项目，重点抓技术性强、难度大，容易得分的运动项目。 教练小组与训练计划。 拥有一批优秀教师队伍。 对于课余训练来说，在诸多因素中，最重要的莫过于人，莫过于能够承担课余训练的教练员。作为核心的指导教师队伍是提高课余训练水平的关键。鄞县中学配备质量较高，8个体育教师，有2个高级职称，2个一级职称，还有4个二级职称。指导教师的工作责任心和工作能力是决定指导水平的主要因素。俗话说：没有压力，就没有动力。体育组里面，采用竞争上岗制度，能者上，庸者下。如学校编制八个体育教师够了，但又引进一名，通过教学论文，课余训练，评选活动，把工作能力差的一名分流下去，重新更换血液。通过师生努力，鄞县中学体育组被评为全国优秀体育组。 只有充分了解所要教学的内