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高职院校会计专业教学改革研究（经济财会论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“资格或认证考试”中“会计职称考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5606字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高职院校会计专业教学改革研究 2 一、问题的提出及研究意义 2 1．高职院校会计专业的社会环境。 2 2． 目前高职会计教育存在的问题。 2 二、会计与审计专业教学目标分析及教学改革措施 3 1．关于高职会计教学目标(高职院校会计教育定位) 3 2．关于课程设置和教学内容更新。 4 3．关于教学模式和教学手段。 4 4．关于考试评价制度(探索考核评价的新办法) 5 5．加强师资队伍建设。 5 6．加强教材建设。 6 文2：高职院校会计电算化教学改革研究 6 1 当前高职院校会计电算化教学存在的问题 6 2 高职院校会计电算化教学改革 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 高职院校会计专业教学改革研究（经济财会论文资料） 文1：高职院校会计专业教学改革研究 一、问题的提出及研究意义 1．高职院校会计专业的社会环境。 会计作为“全球通用的商业语言”和重要的经济管理活动，在企业管理、信息和经济决策中将发挥越来越大的作用。近年来，中央颁布了一系列的文件和政策，号召“大力发展职业技术教育”。目前，我国除高职教育外，没有更好的培养技术性平台，随着经济环境发生的巨大变化，高等会计教育成为高等技术职业教育的重要组成部分，在经历了探索阶段，认识定位和创新阶段，面临着巨大的挑战，如何适应市场环境、科学进行定位，根据对不同层次人才的需求来定位课程体系，进行专业教学的改革成为迫切需要解决的问题。 2． 目前高职会计教育存在的问题。 (1)高职院校会计专业的培养目标不明确。现阶段高职会计教育培养目标被界定为“高素质技能型会计专门人才”。很多高职院校会计教育目标定位散乱，未能形成共识。培养目标脱离会计职业需求，接受有限的会计教育，很难在快速发展的会计职业中获得成功。 (2)教学手段、教学方式、方法落后。会计专业的教学内容组成有比较特殊的地方，很多课程有大量的会计分录和计算。传统的“满堂灌”的单向教学方法，缺乏现代化的多媒体教学设施，也在很大程度上降低了学生课堂吸收的知识量。教学手段和教学设备相对落后，是制约高职教育发展的一个重要因素。 (3)课程设置结构不够合理。大多数高职院校的课程是参考本科院校设置，现阶段高职财会类的课程尚未过渡到以培养专业技能为主的体系上来，部分教材与本科教材相差不大。 (4)教材的适用性差，教学内容更新慢。尽管已经推出了一批高职高专教育教材，真正具有高职高专教育特色的却极其匮乏。近年来，会计理论体系，会计准则，会计制度的更新非常快，新内容很难在教材中体现出来，增加了学生学习中的困惑和老师教授的难度系数。 (5)实践教学环节薄弱，校外会计实习缺乏监督。会计专业的实践性和操作性决定了实践是教学中非常重要的一个内容，很多院校将将会计实训分为课堂实训、校内综合实训和校外实训三个环节。从实际来看，这三个环节的分工还不是很明确。实训流于形式，校内综合实训大多数是自编凭证、登账、编制会计报表等简单操作，主要以工业企业为案例，实践教学范围狭窄校外实训采用学生自找实习单位的方式，比较分散，给管理造成很大的困难。非常重要的会计实践环节缺乏监督。 二、会计与审计专业教学目标分析及教学改革措施 1．关于高职会计教学目标(高职院校会计教育定位) 办学定位是各层次教学的核心，职业教育是一种大众教育，培养的对象是在生产、技术、管理和服务一线高素质劳动者和实用人才。通过对“会计人员岗位调查问卷”的统计，目前会计高职的毕业生除少数成绩优秀的进入本科院校继续学习以外：一般主要在中小型企业和民营企业就职，特别是在民营中小企业与财务相关的岗位就职，负责会计核算、记账、出纳、商业收银、仓库保管、基层办税等工作、还有相当一部分的毕业生就业的岗位是不对口的。如此看来，培养学生掌握财会相关的理论知识和实践技能的同时，选择性传授金融、营销、管理、证券方面的基本理论也是符合用人市场需求。会计教学的目标不能简单的定义为让学生在从事会计职业时变成为合格的会计工作者，而是要使学生具有作为一名会计人员应具备的学习能力和创新能力。调查结果进行分析，人才培养的重点应是使学生能较好地掌握会计核算能力和熟练的计算技术，能够熟练操作使用会计软件，并能最终编报真实可靠的财务会计报告，从当地经济发展的现状出发，以区域市场的需求为